2016-2017学年度新人教版一年级数学上册全册教案第一学期全册教学设计(含教学计划) 下载本文

一年级数学上册教学计划

一、班级情况分析:

本学期一年级学生大部分是上过幼儿班,还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱,活泼调皮。据幼儿班老师介绍,这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗,有个别学生智力低下,接受能力差。本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

难点:20以内的进位加法。 三、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“ <”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

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9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学措施

1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。 4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

五、教学进度安排(见下表)

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教 学 进 度 安 排

月份 周次 1 2 单元 一 二 准备课 位置 1~5的认识和加减法 9 3~4 三 2、加减法的初步认识 3、0的认识和有关0的加减法、复习 4~6 四 认识物体和图形 6~10的认识和加减法 1、6、7的认识和加减法 2、8、9的认识和加减法 10~11 7~13 五 3、10的认识和有关10的加减法 4、连加、连减、加减混合 整理和复习 11~20各数的认识 11~20各数的认识 14~15 六 1、数11~20各数读数和写数 2、10加几的加法和相应的减法 16 11~12 七 数学乐园 认识钟表 20以内的进位加法 1、9加几 2、8、7、6加几 17~19 八 3、5、4、3、2加几 整理和复习 实践活动:我们的校园 元

教学内容 页码 2~8 9~13 2 2 6 14~33 3 2 34~38 3 7 39~72 5 课时数 2 2 1、1~5的认识 11 3 20 3 3 2 73~83 2 3 84~87 88~103 104~11 3

5 1 2 3 2 1 2 11 4 1 1 4 4 20 九 总复习

第一单元:准备课

单元教学内容:第一单元(第2——8页)

单元教材分析:本单元的教学内容是第2——8页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

单元教学目标:

1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源,渗透思品教育。 单元教学重、难点:

1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。 2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排:约2课时

课题一、数一数 教学内容:第2——5页(数一数) 教学目标:

1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

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教学重点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学难点:初步体验按顺序数数的方法。 教学准备:实物投影仪。 教学过程:

一、创设情境,激发兴趣 :

告诉大家一个好消息,今天老师要带你们到一个地方去看一看。 二、用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 (1)这是什么地方?你认为它美丽吗?

(2)请你说一说:这幅图是什么意思?图上的人、物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请学生说) (3)认真观察,小组讨论,了解数数情况 (4)汇报:你们组是怎样数的? 三、拓展运用

小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。 如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。 四、操作感知,及时强化

1、数周围的实物(数一数学校里的可见物各有多少) 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习

猜一猜,想一想、说一说,验一验 手里最多能拿几根粉笔? 盘子里最多能放几个苹果? 笔筒里最多能放几支笔? 五、小结

同学们爱动脑真不错,说说这节课你学会了什么?有什么感想?

六、:板书设计

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