初中音乐人教版八年级下册第五单元《唱歌：化蝶》优质课教案省级
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【名师授课教案】
1教学目标
1.能够用自然流畅的声音准确地演唱歌曲。
2.能够以歌唱的方式准确的表达梁山伯与祝英台的真挚情感。 3.能够在体验与探究的过程中,分析音乐要素对歌曲情感的表现作用。
2学情分析
现在学生早恋的比较多,没有把学习放在重点上。引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观。
3重点难点
分析音乐要素对歌曲情感的表现作用,用自然流畅的声音有感情的演唱歌曲。
4教学过程
一、导入:(多媒体播放小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》)
师:同学们,你们听过这个乐曲吗?你知道这个乐曲的名称吗?你知道这个乐曲是用什么乐器演奏的吗?这个乐曲会把你带入一种什么样的情境?老师也特别喜欢这首曲子。古往今来,人们赋予了他们无穷无尽的想象,也有很多动人的传说。 生:答
师:这个乐曲所隐含的故事家喻户晓、浪漫、感人,被艺术家改编成了很多形式,如歌曲、戏曲、器乐曲等等,它就是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。今天我们就来学习由阎肃填词的这首优美动听的经典歌曲:《化蝶》。 二、学唱歌曲
1.出示谱例,播放歌曲《化蝶》请同学们边听边观察歌曲的音乐构成要素如调号、主音、节拍、速度、乐句、乐段等,感受歌曲的音乐情绪,并分析歌曲的节奏、旋律进行特点。 (设计意图:初步感受歌曲的情绪,了解歌曲旋律的构成要素。) 2.节奏训练
(1)跟随老师打节拍,念以下两条节奏。要求:节拍稳定,节奏准确。 4/4 X XX X X X ? X X X | X X XXXX X —|| 4/4 XX X XXXX X? XX | X?X X X XX X X ||
(2)演唱两条发声练习。要求:缓吸缓呼,发音柔和连贯。 1=C 2/4
1) 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 — || U 1=F 4/4
5672 6165 3561 5 | 5672 6165 3561 5 || U U
(设计意图:针对歌曲中的大跳音程以及一字多音的音准进行基本训练,为之后学唱歌曲做铺垫。) (3)歌曲学唱
①初听歌曲,思考:每段歌词陈述了什么内容?音色和情绪上有何变化? ②复听歌曲,随音乐哼唱。
③随琴声划拍视唱曲谱,注意音准,再填词演唱。 ④难点学唱
(设计意图:通过自主学唱,随琴跟唱等方式,感受、体验歌曲的旋律特点以及歌词的含义。)
⑤艺术处理歌曲:尝试变换演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度进行演唱,感受最恰当的处理。
(设计意图:进一步运用音乐要素分析歌曲的特点,学生可按照自己设计的不同形式来演唱,充分调动学生的学习积极性,培养学生的表现力与创造力。)
(4)难点部分重点突破,用多种方式反复加强练习。 5.有感情的完整演唱歌曲。
一、导入:(多媒体播放小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》)
师:同学们,你们听过这个乐曲吗?你知道这个乐曲的名称吗?你知道这个乐曲是用什么乐器演奏的吗?这个乐曲会把你带入一种什么样的情境?老师也特别喜欢这首曲子。古往今来,人们赋予了他们无穷无尽的想象,也有很多动人的传说。 生:答
师:这个乐曲所隐含的故事家喻户晓、浪漫、感人,被艺术家改编成了很多形式,如歌曲、戏曲、器乐曲等等,它就是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。今天我们就来学习由阎肃填词的这首优美动听的经典歌曲:《化蝶》。
二、学唱歌曲
1.出示谱例,播放歌曲《化蝶》请同学们边听边观察歌曲的音乐构成要素如调号、主音、节拍、速度、乐句、乐段等,感受歌曲的音乐情绪,并分析歌曲的节奏、旋律进行特点。 (设计意图:初步感受歌曲的情绪,了解歌曲旋律的构成要素。) 2.节奏训练
(1)跟随老师打节拍,念以下两条节奏。要求:节拍稳定,节奏准确。 4/4 X XX X X X ? X X X | X X XXXX X —|| 4/4 XX X XXXX X? XX | X?X X X XX X X || (2)演唱两条发声练习。要求:缓吸缓呼,发音柔和连贯。 1=C 2/4
1) 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 — || U 1=F 4/4
5672 6165 3561 5 | 5672 6165 3561 5 || U U
(设计意图:针对歌曲中的大跳音程以及一字多音的音准进行基本训练,为之后学唱歌曲做铺垫。) (3)歌曲学唱
①初听歌曲,思考:每段歌词陈述了什么内容?音色和情绪上有何变化? ②复听歌曲,随音乐哼唱。
③随琴声划拍视唱曲谱,注意音准,再填词演唱。 ④难点学唱
(设计意图:通过自主学唱,随琴跟唱等方式,感受、体验歌曲的旋律特点以及歌词的含义。)
⑤艺术处理歌曲:尝试变换演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度进行演唱,感受最恰当的处理。
(设计意图:进一步运用音乐要素分析歌曲的特点,学生可按照自己设计的不同形式来演唱,充分调动学生的学习积极性,培养学生的表现力与创造力。)
(4)难点部分重点突破,用多种方式反复加强练习。 5.有感情的完整演唱歌曲。