山东省义务教育必修地方课程小学四年级上册《环境教育》教案 全册精品

1、太阳是万物之源

一、教学目标

1.让学生了解太阳的作用。 2.让学生知道太阳和人类的关系。 3.让学生了解保护环境的重要性。 二、教学重、难点

1．重点：让学生了解太阳的作用。 2．难点：使学生懂得保护环境。 三、教学准备

挂图──我们常见的太阳用途的图片。

把两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在阳台上，一盆放在室内避光处，生长一段时间。 四、教学过程 （一）教学导入

1. 呈现有关于太阳用途的图片，并读相关资料。

2. 谈话：同学们通过观看和听介绍，你有什么想法和问题？

3. 学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4. 小结：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

（板书课题：太阳是万物之源） （二）学习新课

1. 请同学们思考下面的问题：

如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 让学生用各种形式表达自己的看法。

2. 观察两种植物在阳光下和室内的不同，完成表格。 师生共同谈论交流。 3. 畅所欲言 （1）读小资料：

在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。了解北京奥运会应用到的太阳能。

（2）做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？ （三）走出校园

走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。 五、有关太阳能的相关用途的资料

1．太阳能热发电：主要是把太阳的能量聚集在一起，加热来驱动汽轮机发电。

2．太阳能光伏发电：将太阳能电池组合在一起，大小规模随意。可独立发电，也可并网发电。

3．太阳能水泵：正在取代太阳能热动力水泵，九十年代我国研制的２．５ｋＷ光伏水泵在新疆运用。

4．太阳热水器：我国自从１９５８年研制出第一台热水器后，经过四十多年的努力，我国太阳热水器产、销量均占世界首位。

5．太阳能建筑：太阳能建筑有三种形式，即被动式：结构简单，造价低，以自然热交换方式来获得能量；主动式：结构较复杂，造价较高，需要电做辅助能源；“零能建筑”：结构复杂，造价高，全部建筑所需要的能量都由“太阳屋顶”来提供。

6．太阳能干燥：上世纪７０年代后，太阳能干燥器迅速发展，尤其在农村，对许多农副产品做了太阳能干燥的试验。

7．太阳灶：太阳灶可分为热箱式和聚光式两类，我国是世界上推广应用太阳灶最多的国家。

8．太阳能制冷与空调：是节能型的绿色空调，无噪声，无污染，可很快地投入商业化生产。

9．太阳能其他用途：可淡化海水，利用太阳光催化治理环境，培养能源植物，在通讯、运输、农业、防灾、阴极保护、消费、电子产品等诸多方面，都有广泛的应用。