什么是周长教学设计

授课教师姓名 知识点来源 微课名称 什么是周长 □学科： 数学 □年级： 三年级上册 □教材版本： 北师大版 □所属章节：第五单元第一课时 录制工具和方法 PPT 录屏软件 电脑 设计思路 通过现代电子技术，让学生看微视频学习《什么是周长》。使学生更加容易理解周长的含义，掌握物体或图形的周长的测量方法。视频画面直观，符合三年级小朋友的性格特征。 教学设计 内 容 1. 在观察、思考、操作中认识周长； 2. 结合情境感知周长与实际生活的密切联系。 教学目的 教学重点难点 重点：了解周长的含义，建立周长的概念； 难点：掌握物体或图形周长的测量方法。 一、情境导入 动物王国举行运动会，小蚂蚁和大蚂蚁进行跑步比赛，比赛公平吗？ 学生自由回答，引出课题 二、探究新知 1、描一描，感知物体的周长 （1）给出物体，描边线； （2）交流讨论描物体的起点，教师指导； （3）数学书封面的图形是什么？ 2、动手量一量，初步测量周长 （1）小组讨论交流用什么方法量树叶的边线长度； （2）小组动手量一量树叶的边线长度； （3）小组汇报：测量的方法以及注意事项； 树叶一周的长度就是树叶的周长、数学书封面的周长就是图形的一周 （4）动手量一量数学书封面的周长 3、这些图形有周长吗？ 学生自由回答，师生小结： 开口的图形没有周长，只有封闭图形才有周长。 三、巩固练习 1、描一描蜗牛爬过的路线 教学过程 学生动手描 2、两个图形的周长相等吗？ 学生回答再动手画一画 3、蚂蚁跑过的路线一样长吗？ 讨论交流，集体说一说 四、联系生活 周长在生活中随处可见，用心观察，发现数学与生活的联系 五、小结 你收获了什么？