值15％，乙股票下跌10％时卖出，共获利1350元，试问某人买的甲、乙两股票各是多少元？ 活动 提升拓展 26、小明在拼图时，发现8个一样大小的长方形，如图 小组合作 （1）所示，恰好可以拼成一个大的矩形。 讨论交流 变式迁移 小红看见了，说：“我来试一试，”结果小红七拼八凑，拼成如图（2）那样的正方形，咳！怎么中间还留下了一个洞，恰好是边长为2mm的小正方形！你能帮他们解开其中的奥秘吗？（提示：能求出小长方形的长和宽吗？） 活动 归纳总结 及时梳理 记录 小结升华 精选作业 板书设计 教学反思 教学设计 课 题 单元测试 课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 教学环节 创设情境 引导探究 交流评价 尝试应用 变式迁移 小结升华 精选作业 板书设计 教学反思 知识技能 掌握并能运用本单元知识点，提高学生分析问题和解决问题的能力。 数学思考 使学生经历测试答题过程，培养学生思维能力和应试能力 解决问题 能运用所学知识解决实际问题。 培养学生一丝不苟、严肃认真的学习态度，书写规范、言必有据的情感态度 良好学习习惯和勇于创新精神。 测试 遵守考场规则 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 发卷：试卷采用 2011——2012学年度第二学期 领卷 七年级数学教学质量监控（ 十五 ） 第八章 二元一次方程组综合测试 自主探究 答卷 收卷 交卷 教学设计 课 题 试卷评析 课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 教学环节 创设情境 引导探究 交流评价 尝试应用 知识技能 通过检查试卷、解答试卷中的问题，提高学生分析能力和运算能力。 经历自主检查试卷、修改试卷的过程，积累数学经验、感受数学思数学思考 考过程的条理性，体会数学的应用价值 解决问题 培养学生运用基础知识解决实际问题的能力。 1. 培养学生独立思考、自主探究能力，提高学生合作意识，培养学情感态度 生创新精神。 2. 使学生认识数学知识是普遍联系的，激发学生学习兴趣。 解答疑难 自主探究解题思路 自主探究 合作交流 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 情境 发卷，公布成绩，介绍测试总体情况 领卷 活动自主检查试卷，探究思路 活动教师指导，解答疑难 活动 变式迁移 小结升华 精选作业 板书设计 教学反思 活动 活动