七年级上册第一单元

单元总结

思维导图 （一）知识导图

（二）能力导图

掌握朗读的要领，重点学习重音 和停连，通过朗读深入体会诗文 的思想感情。 朗读的目标 朗读的重音 朗读的停连 第一单元 写景抒情散文的内容特点 感受景物之美，抓住景物特征， 激发对大自然、对人生的热爱。 写景抒情散文的表达方式 写景抒情散文的三种类型 揣摩课文语言，初步体会比喻、 比拟等文学语言的表达效果。 比喻 比拟

知能要点

（一）知识要点

【文学常识】

1.《春》选自《 》。朱自清,字 ,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》,散文集《 》《欧游杂记》《你我》等。

2.《济南的冬天》节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第14卷)。老舍,原名 ,字 , 人,满族,作家。主要作品有小说《 》《 》,话剧《 》《 》等。 3.《雨的四季》选自《散文》,作者 。

4.曹操,字 ,沛国谯县(今安徽亳州)人。 末年杰出的政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

5.李白,字太白,号 。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“ ”。与杜甫并称为“ ”。 6.王湾, 朝诗人。

7.马致远,号 ,大都(今北京)人,是我国 代著名戏曲作家、散曲家。

【字音字形】

1.酝酿( ) 2.抖擞( ) 3.黄晕( ) 4.窠巢( ) 5.应和( ) 6.卖弄．．．．．．( )

7.嗡( ) 8.liáo( )亮 9.lǎng( )润 10.赶tàng( )儿 11.hóu( )咙 ．12.hōng( )托

13.澄清( ) 14.着落( ) 15.贮蓄( )( ) 16.发jì( ) 17.xiāng( )嵌 ．．．．18.水zǎo( ) 19.绿píng( ) 20.伦dūn( )21.彩棱镜( ) 22.干涩( ) 23.莅临( ) ．．．24.静谧( ) 25.高邈( ) 26.粗犷( ) 27.池畦( ) 28.lìn sè( )( )29.花bāo( ) ．．．．30.zào( )访 31.娇mèi( ) 32.jié( )毛33.衣shɑng( ) 34.铃dɑng( ) 35.duān( )庄

36.屋yán( ) 37.qī( )冷

38.草duò( ) 39.绿yīn yīn( )( )

40.水银zhù( )41.xī lì( )( ) 42.duō duō( )( )逼人 【词语理解】

1.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了, (呼唤朋友,招引同伴)地卖弄清脆的喉咙,唱出 (形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”)的曲子。

2.“ ”(春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。计,计划、打算),刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

3.春天像刚落地(这里指 )的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 ．．

4.春天像小姑娘, (形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美)的,笑着,走着。 5.济南的冬天是 (晴朗无云)的。

6.水藻真绿,把终年 (存放、储藏)的绿色全拿出来了。 7.整个的是块 (灵活而不可捉摸)的蓝水晶。

8.那种清冷是柔和的,没有北风那样 (形容气势汹汹、盛气凌人)。 【文章主旨】

《春》描绘了一幅生机勃勃、花木争荣的春天图画,赞美了春天的朝气与活力,激励人们在大好春光里奋然前行。 《济南的冬天》紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点,描绘出一幅幅济南特有的动人的冬景,抒发了对祖国山河的热爱之情。

《雨的四季》描述了四季的不同雨景,展现了春雨的温柔、夏雨的热烈、秋雨的沉静、冬雨的自然,抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情,表现了作者对生命和大自然的热爱之情。

《观沧海》借景抒情,诗人通过洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月星辰、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人渴望建功立业、统一中原的远大抱负。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选择了杨花、子规、明月等意象,通过对景物的描写,表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜、同情和牵挂。

《次北固山下》描写了冬末春初时在北固山下的思乡之情。

《天净沙·秋思》前四句纯用白描手法,用十种景物、四个镜头勾勒出一幅清冷凄绝的秋郊夕照图,抒发了一个游子的羁旅之苦和思乡之情。 【写作特点】

《春》1.间接抒情,景中生情,情景交融。2.结构层次清晰,脉络分明。3.语言生动形象,运用多种修辞,调用多种感觉器官。

《济南的冬天》1.运用比喻和拟人手法,生动贴切。2.直接抒情与间接抒情相结合,情景交融。3.虚实结合,展开想象。

《雨的四季》1.运用比喻、拟人等修辞手法,语言清新优美、生动形象。2.从听觉、视觉、嗅觉等多种角度描绘雨的特点。

《观沧海》1.借景抒情,情景交融。2.动静结合,虚实结合。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.寄情于景,情景交融。2.想象丰富,将自己的情感赋予客观事物,使之人格化。 《次北固山下》寄情于景,景中含理。 《天净沙·秋思》1.寓情于景。2.白描勾勒。 参考答案： 【文学常识】

1.朱自清全集 佩弦 踪迹 背影

2.舒庆春 舍予 北京 骆驼祥子 四世同堂 茶馆 龙须沟 3.刘湛秋 4.孟德 东汉 5.青莲居士 诗仙 李杜 6.唐朝 7.东篱 元代 【字音字形】

1.niàng 2.sǒu 3.yùn 4.kē 5.hè 6.nong 7.wēng 8.嘹 9.朗 10.趟 11.喉 12.烘 13.chéng

14.zhuó 15.zhù xù 16.髻 17.镶 18.藻 19.萍 20.敦 21.léng 22.sè 23.lì 24.mì 25.miǎo 26.guǎng 27.qí 28.吝 啬 29.苞 30.造 31.媚 32.睫 33.裳 34.铛 35.端 36.檐 37.凄 38.垛 39.茵 茵 40.柱 41.淅 沥 42.咄 咄 【词语理解】

1.呼朋引伴 宛转 2.一年之计在于春 3.婴儿出生 4.花枝招展 5.响晴 6.贮蓄 7.空灵 8.咄咄逼人

（二）能力要点

能力要点一：掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。

【能力详解】

一、朗读的目标：

1.基本能力目标。即态度认真，投入感情，不可随意，不可松懈；声音响亮，吐字清晰，把握速度和节奏。

2.较高能力目标。即读得优美，掌握一定的技巧。 二、朗读的重音

重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。例：

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ．．．．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ．．．．．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ．．．．

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 ．．．．．．三、朗读的停连

停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用ˇ标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如:

坐着，ˇ躺着，ˇ打两个滚，?踢几脚球，?赛几趟跑，?捉几回迷藏。 风ˇ轻悄悄的，草ˇ绵软软的。 【典例分析】

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