教学目的：通过对本章的学习，了解叙事的概念及其与学前儿童发展的关系，理解叙事性讲述的概念，熟悉叙事性讲述活动的类型，理解不同类型叙事性讲述活动的特点，掌握叙事性讲述核心经验的构成内容，理解叙事性讲述核心经验的发展阶段，掌握叙事性讲述获得的设计原则和组织策略，并能够将其运用于幼儿园叙事性讲述活动中，以有效促进学前儿童叙事性讲述能力的发展。
教学重点：叙事性讲述的概念，叙事性讲述核心经验的内涵及其发展阶段，看图讲述，幼儿园叙事性讲述活动的设计与组织
教学难点：叙事性讲述核心经验的内涵及其发展阶段，幼儿园叙事性讲述活动的设计与组织教学时数：3学时 授课方法:讲授法 教学内容及要点:
第一节 幼儿叙事性讲述核心经验的学习与发展
一、
叙事与学前儿童发展
（一） 叙事是学前儿童了解与表达世界的基本方式 （二） 叙事是学前儿童语言综合能力水平的反映
（三） 学前儿童的叙事能力与日后的读写能力发展有密切联系 二、叙事性讲述的概念
三、叙事性讲述核心经验的内涵及其发展阶段 （一）叙事性讲述核心经验的概念与发展 （二）叙事性讲述核心经验的内涵及其发展阶段
第二节 幼儿园叙事性讲述活动的类型与特点（详）
一、 叙事性讲述集体教学活动的类型与特点
(一) 看图讲述（详） (二) 情景讲述
二非正式性叙事性讲述活动的类型与特点 （一） 日常交流中的叙事性讲述 （二） 角色游戏中的叙事性讲述 （三） 过渡环节中的叙事性讲述
第三节 幼儿园叙事性讲述活动的设计与组织(详)
一、
幼儿园叙事性讲述集体教学活动的设计原则
（一） 生成适合儿童年龄特点及生活经验的讲述命题 （二） 设立符合儿童叙事能力发展水平的核心经验目标 （三） 选择吻合儿童感知特点的讲述凭借物 二幼儿园叙事性讲述集体教学活动的组织策略 （一） 经验准备，让儿童有话可讲 （二） 支架搭建，让儿童有据而讲 （三） 层层铺垫，让儿童有备而讲 三、
本章思考题：
1、简述叙事性讲述活动的类型和特点。 2、幼儿园叙事性讲述活动的设计与组织步骤
幼儿园叙事性讲述集体教学活动案例及分析（详）
第六章 幼儿园说明讲述活动指导
教学目的：通过本章的内容，引导学习者认识学前儿童说明性讲述经验的基本概念，帮助他们认识儿童的说明性讲述作为口头语言的重要组成部分，对于儿童的全面发展具有重要意义；帮助学习者关注儿童说明性讲述经验形成阶段的认识，理解其发展过程和特点，并能够将儿童发展信息有效转换为教育要求；帮助学习者认识在教育场景中如何促进儿童说明性讲述经验的形成和发展，特别需要理解教育场景具有无处不在的特点，从而学习者可以探讨有效的、具有创造性的指导策略。
教学重点：学前儿童说明性讲述的核心经验及其发展特点，幼儿园说明性讲述活动的设计与组织
教学难点：学前儿童说明性讲述的核心经验及其发展特点，幼儿园说明性讲述活动的设计与组织 教学时数：3学时 授课方法:讲授法 教学内容及要点:
第一节 幼儿说明性讲述核心经验的学习与发展
一、
说明性讲述与儿童发展
(一) 说明性讲述的概念
(二) 说明性讲述对儿童发展的作用
二学前儿童说明性讲述的核心经验及其发展特点（详）
（一） 以独白语言的形式进行说明性讲述 （二） 使用规范准确，简洁明了的说明性词句 （三） 理解说明性讲述的内容组织方式
第二节 幼儿园说明性讲述环境的创设
一、幼儿园说明性讲述环境的创设
（一）、一日生活中幼儿园说明性讲述环境的创设 （二）、幼儿园区角活动中说明性讲述环境的创设 （三）、主题课程中说明性讲述环境的创设 二、家庭说明性讲述环境的创设 （一）餐桌谈话时
（二）与儿童一起为某个活动做手工准备时 （三）亲子游戏时
第三节 幼儿园说明性讲述活动的设计与组织（详）
一、说明性讲述教育活动的基本组织过程 二、说明性讲述获得的组织策略
（一）说明性讲述需要有一定的认知准备做铺垫 （二）注重凭借物的选择与使用
（三）说明性讲述核心经验的形成不仅仅局限于讲述活动 三、说明性讲述教育活动的案例分析（详）
本章思考题：
1、简述说明性讲述的特点。
2、简述说明性讲述活动的教育组织策略。
第七章 幼儿园文学作品学习活动指导
教学目的：通过对本章的学习，了解幼儿园文学作品的类型以及文学作品学习对幼儿语言发展的价值，掌握幼儿文学作品学习核心经验的构成内容，理解幼儿文学作品学习核心经验的发展阶段，在幼儿园中创设丰富的文学作品教育环境；掌握文学作品学习活动的特点及其组织过程，并能讲其运用于幼儿园文学作品学习活动中，以有效地促进幼儿文学语言能力的发展。
教学重点：幼儿园文学作品学习的教育环境，幼儿园文学作品学习活动的设计与组织
教学难点：幼儿园文学作品学习活动的设计与组织 教学时数：3学时 授课方法:讲授法 教学内容及要点:
第一节 幼儿园文学语言核心经验的形成与发展
一、
幼儿文学作品概述
（一） 诗歌 （二） 故事 （三） 散文
二文学作品学习与幼儿语言发展
（一） 文学作品的学习有助于扩展幼儿的词汇量