苏教版小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案 下载本文

苏教版小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案

【篇一】 教学目标:

1、能正确、流利有感情地朗读课文,复述课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识1个多音字。理解生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。

3、明白做事要实事求是,不要被表面现象所迷惑。 教学重点、难点:

通过蒲公英不同的选择导致的最终结局,体会语言中蕴涵的深刻哲理。 教学准备: 投影,挂图 教学时间: 3课时 第一课时 教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用“可爱”、“亲切”造句。 3、整体感知课文内容,知道课文写了一件什么事。 教学过程: 一、看图导入

1、多媒体显示蒲公英图片

图上的植物是什么?你能说说它的特点吗?

2、今天我们就来学习一篇有关蒲公英的文章。(齐读课题) 二、初读课文

1、自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子;遇到长句多读几遍;查字典或联系上下文理解文中的生词。 2、检查自读情况

分小节朗读课文,相机学习生字新词。

(1)正音:“绒”翘舌音;“降”后鼻音;“伞”平舌音。 指导朗读长句:一阵阵风吹过……随风飘荡。

(2)相机理解“嘱咐”,联系生活实际:你出门时妈妈会嘱咐你什么?爸爸出门时妈妈会嘱咐些什么? “迷惑”;用“亲切”造句

(3)分角色朗读课文第三小节。理解“波光粼粼”你在哪见过波光粼粼的湖面?

词语练习:出示“金光闪闪,波光粼粼,银花朵朵”,你能照样子说几个吗? (4)理解“茁壮” 三、理清课文脉络

1、同桌互读课文,交流各小节的意思。 2、指名说一说

(1)成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。 (2)太阳公公对蒲公英的嘱咐。

(3)蒲公英对太阳公公的嘱咐产生的不同的态度和行动。 (4)落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。 四、总结全文

说说文章的主要讲了一件什么事? 五、作业 1、朗读课文 2、完成课后第三题 板书:8、蒲公英 小降落伞随风飘荡 太阳公公亲切嘱咐 各奔前程 各有结局 第二课时 教学目标:

1、有感情地朗读课文。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,知道做任何事情必须实事求是,脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。 教学过程: 一、导入课文

1、同学们,我们继续学习《蒲公英》,相信学过课文后,你会从小蒲公英的经历中悟出深刻的道理。

二、抓住“可爱”学习第一自然段 1、自由朗读课文,你读明白了什么? 2、指名读,播放蒲公英飘扬在空中的情景。

3、你心情愉快吗?你最想用哪个词来形容蒲公英的绒球?出示填空()的绒球。

4、再次欣赏图片 5、指导用“可爱”造句

过渡:可爱的蒲公英种子在蓝天中自由地翱翔,多欢快呀!它们从空中往下看,会看到什么呢?(随即出示相关图片:沙漠、湖泊、城市、花园等) 如果你是小蒲公英你想飞到哪儿去?你想放声说些什么? 三、学习第二自然段 1、引读太阳公公的话

2、指导朗读太阳公公的话(读出亲切、疼爱又有点担心的语气)] 自由练读,指名读(评价)

3、你从太阳公公的话中感受到了什么?

4、多慈祥的太阳公公呀!让我们再次读出它的担心。(齐读) 过渡:如果你是蒲公英,听了太阳公公的话你会怎么回答呢? 四、学习第三自然段 1、引读齐声回答的话

2、真是这样吗?太阳公公担心的事情有没有发生呢?自由读,画出两种种子的不同表现。

3、指名读第一种:体会话里的意思。(看不起泥土)你觉得它说这话时怎样的表情?指导朗读(评价)