15《走一步，再走一步》导学案

学习目标

1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质

学习重难点

1.能准确复述课文内容。

2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。

知识链接

1、走近作者：

莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。 2、了解背景

《走一步，再走一步》是莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。

一、课前预习 基础梳理

1.字音

耸立( ) 迂回( ) 训诫( ) 啜泣( ) ．．．．纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 着眼( ) ．．．．．2.释义

训诫 嶙峋 纳罕 啜泣

小心翼翼

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3.记叙的六要素。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：

4从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？

5.阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容，按照这样的格式概括。 时间 最初 继而 随后 最后 6.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验？这对你有什么启示？ （1）人生经验： （2）启示：

7、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情？

8.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？

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文中句子 我不下去！我会掉下去，我会摔死的！ 心理变化 毫无信心 参考答案

(2)释义

训诫 告诫、教导 嶙峋 形容人消瘦

纳罕 惊奇、诧异 啜泣 抽噎、抽抽搭搭的哭

小心翼翼 形容谨慎小心，一点都不敢疏忽

2、仔细阅读，完成下列各题。 （1）记叙的六要素。

时间：七月的一天 地点：空地边的悬崖上 人物：我 ，小伙伴们 起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了

经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。 结果：顺利爬下悬崖

二、合作探究

1、 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？

点拨：走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难，最终克服大困难。

2、阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容，按照这样的格式概括。 时间 最初 继而 随后 最后 3.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验？这对你有什么启示？

（1）人生经验：在以后的日子里，当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时，“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验，提醒自己，“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”。 （2）启示：我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。

4、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心

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文中句子 我不下去！我会掉下去，我会摔死的！ 这似乎能办得到。 我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。 爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。 心理变化 毫无信心 信心萌发 信心大增 巨大的成就感