第五单元 沉和浮 2 改变物体在水中的沉浮

教学目标：

1. 使学生感知改变物体的形状可以改变物体的沉浮状态。 2. 描述橡皮泥漂浮物的形态，训练学生的语言表达能力。 3. 制造橡皮泥漂浮物，进行美育。

教学重点：使学生感知改变物体的形状可以改变物体的沉浮状态。 教学难点：描述橡皮泥漂浮物的形态，训练学生的语言表达能力。 教学课时：一课时 教学准备

小组观察用：水槽、小药瓶、浮标。 小组观察用：橡皮泥、泡沫塑料、石头等。

制作“潜艇”用饮料罐、塑料软管、塑料笔帽、橡皮泥、塑料矿泉水瓶等。 学生自带制作“潜艇”的材料。

教学活动过程

1.引入。

·上次课，我们研究了有关物体的沉浮现象，谁能说说物体的沉浮和哪些因素有关？

·推测：把玻璃瓶放入水中是沉还是浮？ ·观察玻璃瓶在水中的沉浮现象。 2.改变玻璃瓶的沉浮。

·怎样使浮着的玻璃瓶沉下去（或怎样使玻璃瓶浮起来）？ ·怎样使玻璃瓶悬在水中？

·讨论：是什么原因引起了玻璃瓶的沉浮变化。 3.改变浮标的沉浮。 ·观察浮标的沉浮。 ·怎样使浮标下沉或上浮？

·说说改变浮标沉浮的方法与改变玻璃瓶沉浮的方法有什么相同和不同。 4.改变其他物体的沉浮。

·观察橡皮泥、泡沫塑料、石头等物体在水中的沉浮现象。 ·想办法使橡皮泥浮起来。

·想办法使泡沫塑料、石头下沉或上浮。

·想一想，我们使用的改变物体沉浮的方法分别属于哪一类，把思考的结果填入表内。

·想一想，并说说改变物体的沉浮在生活中有哪些应用。 ·了解潜艇是怎样下沉和上浮的。 5.制作、研究我们的“潜艇”。

·用饮料罐制作一个“潜艇”，想办法使它下沉和上浮。

·用自带的材料设计制作一个简易“潜艇”，说说是用什么方法改变“潜艇”的沉浮的。

6.沉浮自如的“潜艇”。

·教师演示操作“塑料笔帽潜艇”，有趣吗？

·课后请大家仿照课本制作一个“塑料笔帽潜艇”，试试“潜艇”能自如地下沉或上浮吗？并思考：挤压瓶子与“潜艇”的下沉有什么关系？