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附 录

访谈提纲(教师)

访 谈 对 象:6名小学班主任老师

访 谈 目 的:获得良好学校适应在学业、人际、情绪、行为四个方面的具体的典型表

现,进而为论文部分的良好学校适应对学生发展的基础作用提供依据。

访 谈 范 围 :学优儿童在学业、人际、情绪、行为四个方面的具体表现。 学优生的选取标准:参照俞国良关于学习良好儿童的界定标准来界定学优儿童:学业成绩标

准。学优儿童为主科(语文、数学、英语)平均成绩居在本班级前20%以内的;

选取学优生的原因:有研究表明学业适应与情绪适应,人际关系适应,行为适应有显著的相

关关系。也有研究结果表明学优儿童在学业适应和情绪适应方面表现良好。

1.学优儿童在综合运用知识方面,基础知识掌握方面表现如何?

2.学优儿童的课堂具体表现如何?(听讲情况,笔记,完成作业情况) 3.学优儿童在学习自主性和学习兴趣方面表现如何?

4.学优儿童在参与课外活动的积极性、集体活动的兴趣方面表现如何? 5.学优儿童是否有爱哭,容易被激怒等方面的表现?

6.学优儿童是否经常表现出烦恼,忧愁,焦虑等不良情绪?

7.学优儿童在遵守学校的规章制度和老师的要求命令方面表现如何? 8.学优儿童是否有逃学或旷课的情况,或抄袭别人作业的行为?

9.学优儿童是否会表现出不良的行为(偷东西,欺负同学,打架或争吵等)?如果有,表现频率如何?(有时,经常,从不)

访谈提纲(学优生)

1.你是否喜欢学校?

2.你是否喜欢学校的老师?

3.你是否有抄袭别人作业的行为? 4.你是否喜欢参加集体劳动? 5.你是否喜欢周围的同学? 6.你是否经常和同学闹矛盾? 7.在学校你是否开心?

8.你对自己的成绩是否满意?

9.你认为老师喜欢你吗,在老师眼里你是好学生吗? 10.你是否感觉自己很孤单?

11.你是否认为学的东西对你来说很容易?