《月光启蒙》教学设计及反思

一、教材分析：

《月光启蒙》是长春出版社五年级下册，是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料，读懂母亲的启蒙,感受母爱的朴实与温馨,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情；教学难点则为领会“月光启蒙”的真正内涵，感受民间文学的艺术魅力 二、教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学重难点：

1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。

2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。兴趣，培养想象力。 一、 导入：

1、

十几年前，有一首歌打动了我的心，岁月流逝，我却久久不能忘怀，今天我把它带来了，和同学们一起分享，希望同学们认真聆听，并猜想这首歌是赞美什么人的，好吗？（师播放歌曲《母亲我为你骄傲》。

2、 3、

生回答。

十几年后，一篇文章以同样的情感再次震撼了我的心。这就是孙友田写的《月光启蒙》。

4、 5、

课前你们搜集了关于作者的资料，谁来介绍一下？ 是啊，孙友田是位值得我们敬佩的杰出诗人，今天我们继续学习《月光启蒙》。

二、检测旧知

1、板书：月光启蒙。

2、你们知道“启蒙”是什么意思吗？“启”是“开启”，“蒙”是“蒙昧无知”，月光启蒙就是在月光下的启蒙教育，在月光下摆脱蒙昧，豁然开朗。（生说，师补充。）

3、让我们轻轻地读一遍课题。看到文题，相信你们一定有许多

想知道的问题吧？请举手和大家交流下。

三、品读课文，感悟真情：

1、让我们带着这些问题和作者一起回忆温馨的过去，感悟深深的母爱吧，请同学们用自己喜欢的方式读文。（正确、流利，标出自然段）。 3、教师指导：

第一自然段“时辰”的“辰”字读清音。 第五自然段“莲花落”的“落”字读 “lao”。

4、生展示读文，读自己喜欢的语段，说说喜欢的原因。（师相机指导。）

5、快速浏览课文，理清思路，解决刚才大家提出来的问题，你能解决哪个就解决哪个。（文题为什么用“月光启蒙”？ (1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆。而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。所以用“月光启蒙”做课题！） 7、母亲是怎样启迪“我”的，在文中加小标题，小标题连起来就是这篇文章的主要内容：（生来小黑板前填一填） 怎能忘记，亲爱的母亲，是您为我______________； 怎能忘记，亲爱的母亲，是您为我______________；