3导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》 4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。 5学生随音乐走出教室。

第五课

教学目标 知识与技能 在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。

过程与方法 能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。 价值观 能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。 重点 感受并表现声音的强弱 方法 对比法 听唱法

难点 较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 突破 办法 听唱法

教法 游戏法、启发法、赏识鼓励法、合作创新法、才能展示法等。 学法 对比法 听唱法

教具准备 多媒体课件、琴、鼓、小豆 课时 2

设计理念 学生喜欢打击乐器，很想动手摸摸，敲打一下，教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。为有要求的孩子提供多种机会尝试，活动时避免秩序混乱。教学中要明确提出要求，必须管好自己的乐器，不得随意响动。

第一课时山谷回声真好听

一、组织教学 1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》

师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同 二、认识“声音的强弱” 1、感受渗透

师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？

师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。

师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择） 师：大家同意吗？好，我也这么认为。 师：很好，有道理。

2、来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。 三、 学习歌曲 1、导入情景

师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。

听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该---- 师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。 2、感受模仿回声

师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？

师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？ 师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你

生：聆听强弱变化，声势动作参与。 生：轻一点。

生；听音乐变换力度踏步。 生呼喊；大山，你真大呀。 生：我知道，这是回声。 生：弱的回声。

师：请你来当我的回声。3、学唱回声：

师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？

生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f 和p处，再次聆听歌曲。

师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。

4、跟着老师学唱歌曲其他乐句

（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。（2）师提醒旋律相同与不同，乐句的连与断，

师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。

师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。 师：好，听你们的，重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。 好——

大家：（弱）山谷，你好——

生：第一句向上弯，第二句比较平，最后一句向下。 生：应该是断开的，因为唱的时候词是断开的。

师：唱得更准确了。这真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。 5、学生完整演唱歌曲 四、小结本课

师：今天，我们学唱了歌曲

生：天坛回音壁、话筒回声、山洞里面有回声。

《山谷回声真好听》，还编了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲《回声》），让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。

第二课时《公鸡 母鸡》教案 教学目标：欣赏《公鸡 母鸡》。

教学难点：听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。 教学内容： 一、说说：

生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？ 二、边听边律动：

聆听《公鸡 母鸡》感受音乐的节拍和情绪。 三、聆听《公鸡 母鸡》

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。 2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。

生：（强）山谷，你

公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da

3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 四、评价

同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？ 五、看第5页插图，听配音：

1、你看到、听到什么了？

2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？

刮风声：hu......hu...... 自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu...... 小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha

上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di...... 小猫叫：miao miao...... 七、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。

第六课《青草小河边》

教学目标

1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》

2.能唱准低音（5）的音高并运用到《青草小河边》的学习活动中。

3.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》，积极加入到音乐游戏的体验中。 4.认真聆听《骑竹马》，自主参与活动中表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 教学重点

能学会歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 教学难点

能积极大胆地参与到音乐活动中。

教学用具 电脑 教学课件 教学过程