2016年湘教版一年级下册音乐教案 下载本文

3导游:好了,小朋友们准备好没有,我们一起来表演《请来看看我们的村庄》 4导游:小朋友们今天的联欢会非常成功,非常美好,我们在农场玩的开心及了。 5学生随音乐走出教室。

第五课

教学目标 知识与技能 在聆听声音的活动和游戏中,能够听辨出声音的强弱,认识记忆强弱记号。

过程与方法 能学会唱歌曲《山谷回声真好听》,并能用歌声表现声音的强弱。 价值观 能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象,感受到大自然的神奇。 重点 感受并表现声音的强弱 方法 对比法 听唱法

难点 较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 突破 办法 听唱法

教法 游戏法、启发法、赏识鼓励法、合作创新法、才能展示法等。 学法 对比法 听唱法

教具准备 多媒体课件、琴、鼓、小豆 课时 2

设计理念 学生喜欢打击乐器,很想动手摸摸,敲打一下,教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。为有要求的孩子提供多种机会尝试,活动时避免秩序混乱。教学中要明确提出要求,必须管好自己的乐器,不得随意响动。

第一课时山谷回声真好听

一、组织教学 1、师生接唱问好歌

2、听师弹《山谷回声真好听》

师:大家的动作都能合着音乐的节拍,都有一双会听音乐的耳朵,下面我来考考大家的观察力怎么样?课件示图:找不同 二、认识“声音的强弱” 1、感受渗透

师:你能找出这两幅图有哪些不同吗?

师:这么多的不同,都是因为两只小狗敲鼓的声音不同,一起来听一听。

师:有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来,我们来看,哪组图形适合呢?(出示大小对比、颜色浓淡对比的图形,学生判断选择) 师:大家同意吗?好,我也这么认为。 师:很好,有道理。

2、来感觉声音响的、大的、重的叫“强”,反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。 三、 学习歌曲 1、导入情景

师:在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在,我们就去大自然中聆听美妙的声音。

听琴声出发,当琴声弱时,就是发现前面有小动物在休息,这时,我们的脚步应该---- 师:好,听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律,一次强,一次弱。 2、感受模仿回声

师:(示课件)我们来到两边是高山中间低凹的地方,这是一个大山谷。真美呀,你准备对大山喊什么话?

师:这时远处也传来一个声音(弱喊)“大山,你真大呀。”这是哪里传来的声音?我不禁问:(声音大的)“你是谁?”我们又听见(弱)“你是谁?”是谁在学我们说话呢? 师:你的知识真丰富,声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同,但比原来的声音要怎样?师:回声和原声是强弱对比的一组声音,还有谁愿意对着山谷喊话?大家当你

生:聆听强弱变化,声势动作参与。 生:轻一点。

生;听音乐变换力度踏步。 生呼喊;大山,你真大呀。 生:我知道,这是回声。 生:弱的回声。

师:请你来当我的回声。3、学唱回声:

师:听一听《山谷回声真好听》,歌中哪里有回声呢?

生:找见歌中回声的地方,不同色块提示f 和p处,再次聆听歌曲。

师:我唱歌曲,同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开,嘴巴张圆。

4、跟着老师学唱歌曲其他乐句

(1)老师弹奏,学生模唱,针对学生出现的问题,及时纠正。师:这首歌曲中有几个地方是一样的,如(师唱)……你发现了吗?后面是怎样变化的,唱一唱,想一想。(2)师提醒旋律相同与不同,乐句的连与断,

师:这首歌曲中有几个地方是一样的,如(师唱)……你发现了吗?后面是怎样变化的,唱一唱,想一想。

师:第三条线应该是断开的,还是连起来的呢?听老师唱。 师:好,听你们的,重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。 好——

大家:(弱)山谷,你好——

生:第一句向上弯,第二句比较平,最后一句向下。 生:应该是断开的,因为唱的时候词是断开的。

师:唱得更准确了。这真是一个好的办法,大家用一组线条表现出音高的变化,为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习,爱动脑筋,善于总结发现规律。 5、学生完整演唱歌曲 四、小结本课

师:今天,我们学唱了歌曲

生:天坛回音壁、话筒回声、山洞里面有回声。

《山谷回声真好听》,还编了很多新的歌词,大家用歌声让老师感受到“回声真好听”,听,山谷爷爷送给我们神奇的回声(聆听无伴奏合唱曲《回声》),让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。

第二课时《公鸡 母鸡》教案 教学目标:欣赏《公鸡 母鸡》。

教学难点:听音乐中模仿母鸡的叫声中,用手表示出高低和节奏的变化。 教学内容: 一、说说:

生活中,你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的?能表演一下吗? 二、边听边律动:

聆听《公鸡 母鸡》感受音乐的节拍和情绪。 三、聆听《公鸡 母鸡》

1、完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声。 2、听乐曲,说说听到的公鸡、母鸡的叫声。

生:(强)山谷,你

公鸡:gege da......gege da......母鸡:gegegege gege da

3、听乐曲,分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 四、评价

同学们在“看看、听听、说说、动动”中,体会到了音乐的情绪,了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导:同学们这么喜欢声音,那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好? 五、看第5页插图,听配音:

1、你看到、听到什么了?

2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗?

刮风声:hu......hu...... 自行车铃声:ding ling 火车鸣叫:wu...... 小狗叫:wang wang 下雨声:sha sha 小鸟叫:zha zha

上课铃声:ding ding 汽车喇叭声:di di...... 小猫叫:miao miao...... 七、教师小结,学生齐唱《来唱歌》离开教室。

第六课《青草小河边》

教学目标

1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》

2.能唱准低音(5)的音高并运用到《青草小河边》的学习活动中。

3.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》,积极加入到音乐游戏的体验中。 4.认真聆听《骑竹马》,自主参与活动中表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 教学重点

能学会歌曲《青青小河边》,体会江西童谣的特点。 教学难点

能积极大胆地参与到音乐活动中。

教学用具 电脑 教学课件 教学过程