小学六年级数学下册教案

负 数

教学目标：

1、 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。

3、 能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 教学重点：

1、 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。 教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。 教学时间数：3课时

1、 认识负数…………………………………1课时 2、 比较大小…………………………………1课时 3、 单元测试…………………………………1课时

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第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 认识负数 结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。 教 学 1、目 的 2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣 重 点 ：认识负数 难 点 ：结合具体情境，说明相反意义的量 关 键 步 骤 师生双边活动 ：理争负数的含义 个体设计 一、情1、说说对温度的认识 景引入 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数 板书课题：负数 二、探1、教学（例1） 索新知 （1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？ （2）组内交流，讨论 （3）教师简要说明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下16℃用“-16℃表示 “-”是负号，表示比0℃低 4) “16℃用”+16℃表示 “+”是正号，表示比0℃高 2、教学（例2） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于0，0既不是正数也不是负数 三、巩1、完成课本练习1～3 固练习 2、全班交流，订正 课后记

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第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 比较大小 教 学 1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则 目 的 3、使学生能运用负数表示简单的问题。 重 点 ：负数大小的比较 难 点 ：负数大小的比较 ：掌握比较负数大小的方法 关 键 师生双边活动 步 骤 一、检1、什么是负数？ 查复习 2、读一读，填一填 2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。 个体设计 －8 +10 －0.5 120 300 －7/9 －12.5 －25/11 正数 负数 3、说说你在什么地方见过负数？ 二、探1、教学（例3） 索新知 指导学生看例题情境图 问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？ （1）学生尝试画直线表示 （2）教师启发，引导 问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？ （1）学生口头回答，教师板书配合说明。 （2）如果从－2处到2处应如何运动？ 2、教学（例4） 指导学生看课本情境图。 （1）说一说从中你了解到什么信息？ （2）读一读其中各数 （3）把这一周每天的最低气温填在表中。 时间 气温 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 课后记

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