人美版三年级上册《书法练习与指导》整册教案(最新) 下载本文

(1)指导学生打开课本P14,先观察课本中“千”“年”“祥”三个例字中悬针竖的形态,再分析它们的特点,做到心中有数,最后再尝试描红。描红时要让学生发现例字中悬针竖形态的不同之处。

(2)强调学生书写过程中应注意书写姿势和握笔姿势,注意保持书写环境的整洁。

(3)指导学生在课本P15描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的同学,可以在课本P63附录部分继续临摹练习。

四、展示评价(我来评价)

(1)引导学生自评互评。自评时要求学生说一说自己是否学会了悬针竖的写法,描红是否符合要求,双钩填墨是否完全填满。互评时要求学生说一说谁书写态度认真,书写姿势正确,握笔姿势正确,谁书写的悬针竖规范等等。

(2)教师选取部分作品展示评价。 五、知识拓展

请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下,哪些字有悬针竖,这些竖都有哪些特点?选择出自己认为写得最好字形的例字,并和同学们分享自己的发现。

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第五课 撇

教学目标

掌握撇的写法;练习写撇时起笔、行笔和收笔的运笔方法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点:掌握观察撇画的形态方法和分析撇写法的方法 教学难点:掌握书写撇时左侧出锋的笔法。

教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿。 教学时数:一课时 教学过程设计: 一、课程导入

我们前面学习了横和竖的写法,横为左右伸展的笔画,竖为上下伸展的笔画,那么今天我们来学习撇的写法,看一看撇画有什么特点,板书课题《撇》。

二、探究新知 (一)介绍笔画。

本节课我们学习撇的写法。撇是向左下伸展的笔画,是楷书的基本笔画之一。

(二)观察笔画的形态。

1、我来读帖:打开课本P18,观察《九成宫醴泉铭》原碑帖中“太”的形态,注意撇的写法。发现撇的起笔与悬针竖画相似,中间部分粗细较为均匀,末端较尖。撇画大多斜而长,有一定的弯曲。

2、说一说我的发现,并相互交流。 (三)讲解示范。

1、我来分析:出示米字格,请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔,怎样行笔,哪儿收笔,怎样收笔?

2、观察(见右图): a、自左上角逆锋起笔 b、折笔后向右下顿笔

c、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇, 力至笔端。

3、教师示范:示范“太”这的写法,提醒学生注意观

察撇的位置,以及起笔、行笔和收笔的运笔方法,帮助学生巩固用笔,了解字形的特点。

三、书写实践(我来临摹)

1、指导学生打开课本P19,先观察课本中“太”“石”“尤”三个例字中撇的

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形态,再分析它们的写法,然后再尝试描红。在描红过程中指导学生发现撇的形态的不同之处。

2、强调学生在书写过程中应该注意的问题。

3、指导学生在课本P20中描红,双钩填墨,临写例字,学有余力的学生,可以在课本P64继续临摹练习。

四、展示评价(我来评价) 1、引导学生自评与互评。

自评时引导学生说出是否掌握撇的写法,从哪儿起笔,怎样行笔,怎样收笔等,描红是否完全盖住红色,双钩填墨昌否填满等。

互评时说说谁书写得好,用具保护得好,书写姿势和执笔姿势正确等。 2、教师点评。

展示几幅学生作品,教师加以点评指导。 五、知识拓展

1、请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下,哪些字有撇,这些撇都有哪些特点?选择出自己认为写得最好字形的例字,并和同学们分享自己的发现。

2、在生活中发现撇,并将自己的发现与同学们交流分享。

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第六课 捺

教学目标

掌握捺的写法;练习由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点:掌握观察捺的形态方法和分析捺画写法的方法

教学难点:掌握书写捺时由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔法。

教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿。 教学时数:一课时 教学过程设计: 一、课程导入

我们上节课学习了撇的写法。大家还记得撇的书写要领吗?请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“太”字怎么写?我们还学会了哪些有撇的例字?

二、探究新知 (一)介绍笔画。

本节课我们学习捺的写法。捺是向右下方伸展的笔画,常常与撇搭配使用。捺书写时应该怎样出笔、行笔、收笔呢?今天我们就来学习捺的写法。(板书课题——第6课 捺)

(二)观察笔画形态。

我来读帖:引导学生观察课本P21《九成宫醴泉铭》碑中“人”字中捺的形态,得出:捺由细到粗,末端较尖;捺倾斜角度较大,微微弯曲。

引导学生观察米字格中捺的形态,了解“人”字中捺的位置,并请同学说一说从哪儿起笔,怎样提笔出锋和收笔,捺画的倾斜角度怎样?

(三)讲解示范(如右图)。

1、我来分析:请同学们分析一下,我们 应该怎样书写捺?

教师引导学生回答问题:①书写“人” 字的捺从哪儿起笔?如何起笔?②如何行笔? ③如何收笔?④需要注意哪些问题?

2、教师示范:示范“人”字的写法,提醒 学生注意捺的位置及起笔、行笔、收笔的运笔 方法,帮助学生了解字形特点。

三、书写实践(我来临摹)

1、指导学生打开课本P22,先观察课本中的“人”“天”“令”三个例字中捺的形态,再分析它们的写法,做到心中有数。

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