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22、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
23、“知识就是力量”在知识的分类体系中属于( ) A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.策略性知识
24、心理现象从形式上可分为( )两个方面。 A.心理过程和个性心理 B.认知过程与意志过程 C.情绪情感过程与个性心理 D.个性倾向性与个性心理特征
25、“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( 育特征。 A.原始社会 B.现代社会 C.封建社会 D.古代社会
26、对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于( )
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)的教 最全汇总>>>辽宁教师招聘历年真题
A.规则学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习
27、形式教育与实质教育最本质的争论点就在于( ) A.直接经验与间接经验 B.分科与综合 C.人文主义与科学主义 D.知识与能力
28、在教育研究文献中，调查报告、工作总结、经验、教育参考书、各级各类学校教科书、教学大纲等属于( ) A.工具性文献 B.政策性文献 C.理论性文献 D.经验性文献
29、老师在教学中，训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方式属于下列哪种学习策略( ) A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.监控策略
30、有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于( ) A.形象联想法
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B.谐音联想法 C.首字连词法 D.位置记忆法
31、建立学生档案的基本步骤是( ) A.保管—收集—鉴定—整理 B.收集—鉴定—整理—保管 C.收集—整理—鉴定—保管 D.整理—收集—鉴定—保管
32、( )是我国教育性质的根本所在。 A.教书育人 B.以人为本
C.教育与生产劳动相结合 D.社会主义
33、下列各组词语中，有两个错别字的一组是( ) A.优柔寡断 源远流长 钟灵毓秀 长年累月 B.自力更生 遗笑大方 弱不经风 气势凶凶 C.甘败下风 无用置疑 针贬时弊 相辅相成 D.肺腹之言 川流不息 英雄倍出 再接再厉 34、下列不是学习现象的是( ) A.公务员每天看新闻 B.学生每天做广播体操 C.近墨者黑
D.幼儿与生人接触时间长了就不怕生了
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35、The examination will begin at 10:30. Those who come late( ) to the examination room.
A.have not been admitted B.don't admit
C.will not be admitted D.didn't admit
36、校长的职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权，下面哪项不是校长的职权( ) A.学校教师的任免 B.学校制度的制定 C.校务用品的购买 D.学校教材的选择
37、程序教学，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅人深，并及时给予反馈和强化，使学生顺利掌握所学知识，达到预定的教学目的。提出程序教学的是( ) A.华生 B.斯金纳 C.桑代克 D.班杜拉
38、根据学习的形式，奥苏伯尔把学习分为( ) A.主动学习和被动学习 B.知识学习和技能学习 C.发现学习和接受学习 D.机械学习和有意义学习
39、形式训练说以( )为心理学基础。 A.应用心理学
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B.基础心理学 C.官能心理学 D.生理心理学
40、“学高为师”“良师必须是学者”是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性( ) A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识
41、下列各句中，划横线的成语使用恰当的一项是( )
A.他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎
B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章
C.张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情
D.迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色
42、对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好的品行。这种做法在心理学上叫( ) A.消退 B.间隔强化 C.负强化 D.正强化
43、教师的根本任务是( ) A.教学
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