凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

设计方案阅读教材了解相关的信息。 探究实验 实验内容 ⑴利用排水法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶(其中为空气)。 装置图 实验现象 实验结论 两种气体均没有颜色 ①盛有空气的集气瓶内澄清石灰水无明显变化。 ②盛有 呼出的气体的集气瓶内澄清石灰水很快变浑浊。 ①盛有空气的集气瓶内木条燃烧火焰不变②呼出的气体使木条熄灭。 ①空中的璃片没有化。 ②呼的玻片上—层气玻上变气璃有水空气与人呼出的气体均是没有颜色的气体 说明呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中二氧化碳的含量多。 ⑵向空气和呼出的气体中分别滴入相同滴数的澄清石灰水振荡。 说明呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少。 ⑶将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中 ⑷取两块干燥的玻璃片，对着其中—块哈气。观察水蒸气的情况并与另—块放在空气中的玻璃片作对比。 说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多。 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。 5 / 6