幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案 下载本文

幼儿园小班社会活动《我来了》优质课公开课教案比赛讲

课获奖教案

设计意图

日常生活中我们发现,很多孩子没有比较好的应答习惯,加上大人们都喜欢用小名来称呼孩子,因此,当老师喊小班幼儿的名字时,不少孩子表现出无动于衷,有的甚至不理不睬。针对这种现象,结合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应答”,设计了此活动。 活动目标

1.引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄,并大声地应答。

2.体验游戏的快乐。 活动准备

1.“小兔的家”场景布置。 2.小兔手偶、生日蛋糕。 活动过程 一、看一看

教师带领幼儿参观小兔的家,引出小兔过生日话题。 师:宝宝,快看!这是谁的家呀?小兔家今天有什么事呀?为什么会有这么大的蛋糕?

(评析:每个孩子都有过生日的经验,在活动一开始,以小兔过生日的情境导入,一个大大的生日蛋糕便充分激发起孩子们的兴趣。) 二、说一说 1.介绍

参加小兔的生日聚会,引导幼儿向小兔介绍自己,说出姓名、性别、年龄。

师:对呀,今天是小兔的生日,他想请我们宝宝们和他一起过生日,你们开心吗?可是,小兔还不认识我们呢,快来告诉他你叫什么名字。(引导幼儿大声地说出自己的姓名) (评析:抓住契机,巧妙导入,引得幼儿迫不及待地参与活动,气氛非常活跃。)

师:小兔说认识了这么多宝宝真开心,现在他要来找朋友了,谁愿意做他的朋友?不过,小兔想知道他的好朋友几岁了,是男孩还是女孩,等会儿你可要告诉他哦。(教师戴上手偶扮小兔,边找边说“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友”,小兔摸着谁的小脸,谁就是他的好朋友。小兔在听到一些朋友的介绍后,教师便进一步以小兔的口吻说出想找哪一类朋友,如小兔要找女宝宝做朋友,女宝宝来跟小兔抱一抱;小兔想跟男宝宝握握手;小兔要和四岁的宝宝一起跳一跳等等)。

(评析:在这一环节中,通过情感的调动如跟小兔亲亲、抱抱、握握手等方式,刺激和调动幼儿大胆地介绍、认识自己的性别和年龄。) 2.应答

带领幼儿和小兔玩应答游戏,引导幼儿大声应答。 师:小兔一下子找了这么多朋友好开心,不过他要考考自己是不是真的记住了你们的名字。小兔喊到谁,宝宝就大声地说“哎”,让小兔记住你!

(评析:在这里创设了孩子对呼叫产生回应的平台,幼儿听到小兔能叫出自己的名字,显得格外的兴奋,这种拟人化的手法,充分激发起孩子对别人的呼叫进行应答的兴趣。) 三、躲一躲

通过玩“捉迷藏”的游戏,进一步引导幼儿大声而完整地应答“哎,我来了”,并说出相应的方位词。

师:看来小兔真的记住了宝宝们,现在他要和宝宝们玩“捉迷藏”的游戏了。你去轻轻地找一个地方躲起来,不要让小兔发现哦!待会儿小兔找到了谁,你就要大声地说“哎,我来了”,并且要告诉小兔你躲在哪里。

幼儿在已布置好的场地中找个地方躲起来,教师嘴里边唱边找:(歌词略)

(评析:游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映,也是促进幼儿身心发展的重要途径,而“捉迷藏”的游戏孩子们百玩不