A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑记忆 6．教育的最高理想是通过（ ）体现出来的。

A．课程目标 B．教育目的 C．教育目标 D．培养目标

7．让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（ ）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。 A．可塑性 B．差异性 C．成熟程度 D．先天性

8．人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（ ） A．阶段性 B．能动性 C．主观能动性 D．互补性 9．以概念、判断和推理为内容的记忆是（ ）

A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑记忆 10．从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（ ） A．没有听觉 B．听觉个别差异小 C．听觉个别差异大 D．听觉没有差异

11．（ ） 认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果斯基 D．戈尔曼 12．抽象逻辑思维的萌芽，出现在（ ）

A．4．5～5．5岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6．5～7．5岁

13．儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（ ）

A．学校与家庭教育不一致所致 B．幼儿园教育条件不够好所致 C．现在的医疗条件不够好所致 D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致

14．下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？（ ） A．在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子 B．尽量满足孩子的一切要求

C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准 D．即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避 15.下列不属于我国学者关于学习的分类的是（ ）

A. 知识的学习 B.道德的学习 C. 技能的学习D. 行为规范的学习 16．幼儿道德发展的核心问题是（ ） A．亲子关系的发展 B．强化

C．亲社会行为的发展 D．社交技能的发展

17．幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（ ） 所致。

A．固定性 B．片面性 C．近视性 D．经验性 18．下列选项中被称为感觉运动游戏的是（ ） A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 19．我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）

A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国刑法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》

20．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（ ） A．恒常性 B．理解性 C．选择性 D．整体性 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1依恋 2．幼儿园环境 3．常规 4. 教育法律救济 5. 巴布金反射 6．个案研究法 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1. 试述如何防止幼儿注意分散的发生。 2. 幼儿心理健康教育应注意哪些问题？

3. 简述幼儿心理的发展阶段。 4.幼儿教师应享有哪些权利？ 四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1. 试述儿童动作发展的一般规律。 2. 试述蒙台梭利的幼儿教育思想。 五、案例分析（共14分）

一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。

教师招聘考试押题试卷（十三）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．提倡和实施“爱的教育”的典范是（ ）

A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐

2．根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于（ ）

A．注意广度 B．注意分配 C．注意稳定 D．注意转移 3．幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（ ） A．中期目标 B．近期目标 C．远期目标 D．活动目标 4．婴儿刚出生时，最发达的感觉是（ ） A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉

5．（ ）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、

感官器官和神经系统的特征等。

A．遗传 B．遗传素质 C．生理成熟 D．生理特征

6．（ ）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A．小学教育 B．学前教育 C．初中教育 D．义务教育 7．幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（ ） A．同龄人 B．社区人士 C．家长 D．教养员

8．上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（ ） A．立即让该幼儿离座去喝水 B．让该幼儿坚持到下课 C．批评后再让其喝水 D．停止教育活动，督促所有幼儿喝水 9．我国幼儿园教育管理主要是（ ） A．中央政府负责 B．地方政府负责 C．民间团体负责 D．幼儿园自治

10．喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在（ ） A．婴儿早期 B．婴儿晚期 C．先学前期 D．新生儿期 11．新生儿爱听（ ）

A．低音调的声音 B．中音调的声音 C．强烈的声音 D．高音调的声音 12．下列选项中不属于托儿所的保教任务的是（ ） A．培养幼儿的生活习惯 B．对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C．教幼儿认识简单的字 D．发展幼儿的语言能力

13．小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（ ） A．立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B．察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下 C．马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D．旁观

14．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是（ ） A．发展为对话言语 B．发展为真正的外部言语 C．任其自然发展 D．发展为真正的内部言语 15．（ ）被称为“第二断乳期”。

A．青春期 B．少年期 C．幼儿期 D．学龄初期 16．短时记忆转入长时记忆的条件是（ ） A．思维 B．想象 C．注意 D．复述

17．下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（ ） A．从整体动作到分化动作 B．从小肌肉动作到大肌肉动作 C．从上部动作到下部动作 D．从无意动作到有意动作

18．根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（ ）

A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑记忆 19．下列属于新生儿条件发射的是（ ） A．抓握反射 B．惊跳反射

C．对喂奶姿势的吸吮反射 D．游泳反射 20．自我意识萌芽的时间是（ ） A．5岁 B．4岁 C．3岁 D．2岁

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．知觉 2. 视敏度 3. 迁移 4．幼儿园 5．心理发展的年龄特征 6．自尊 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 应如何促进幼儿的学习迁移？ 2.幼儿教师应履行哪些义务？ 3. 简述幼儿心理发展的基本趋势。 4. 简述幼儿性格的年龄特点。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述陶行知的幼儿教育思想。 2. 试述幼儿想象发展的一般趋势。 五、案例分析（共14分）

星期一，小王老师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！”站在一旁的小张老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法……”

试分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。

教师招聘考试押题试卷（十四）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ）

A．张汉良 B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门

2．在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（ ）

A．调查法 B．实验法 C．个案研究法 D．观察法 3．以感知过的事物形象为内容的记忆是（ ）

A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑记忆