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学校工作表现证明

学校工作表现证明

xxxx，男，21岁，系xxxx学院道桥系大三学生，该学生自从XX年入学以来，在各方面都表现优秀。

在学习方面：该生在入学以来认真学习本专业内的基本知识，在平时的时间经常出入院图书馆涉猎一些课外的知识来充实自己，并在每学期都获院二奖学金，期间还考到公共英语三级证书，和各类技能证书，如材料员证，cad制图证等。

在工作方面： 该生在入学以来就一直担任本班的班委，平日能够工作认真，切实为班上的工作着想，在大一学年内，曾在院团委宣传部工作，也有很多的贡献。

在生活方面：该生在平时能善于帮助同学，和同学们的关系处理的很融洽，尊敬师长，能够积极的参加学院组织的各类活动，并每天锻炼身体的好习惯。能够生活简朴，在学院参加了勤工俭学，并在课余时间兼职做家教。

在思想方面：该生自入学以来，从思想上就积极向党组织靠拢，在大一就是入党积极分子，经过一年的锻炼，不管是在思想上还是在行动上，该生都的到了些须的锻炼，现在已经是是一名党员。在以后的生活中还要继续努力。

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提纲的写作

 提纲在工作中多有运用，特别是在当今时代，人们都很忙，有时写材料，不要全文写出来，只写一个体纲要，可以节约不少时间，因此，应当学会提纲写作。 〖文体概念〗

   提纲是一种概要式的书面材料。它不要求把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地、概要式地写出来即可。在时间异常宝贵的当今，这类文体具有无限生命力。 〖使用范围〗

   提纲使用于汇报工作、传达会议精神和行旅发言。因为有些情况，材料很繁杂，又很具体，而且本人对它们也特别熟悉，这些具体材料都装在头脑里，用不着一一写出来，只把纲目列出，就可以把有用材料带动起来。在这种情况下，才使用提纲。并不是所有文件都能以提纲的形式代替的。它是在特定情况、特定会场下使用的一种文体。 〖分类情况〗

   提纲，按其使用情况，可以分为汇报提纲、伟达提纲、讲话提纲和写作提纲几种。

汇报提纲，是向上级领导机关汇报工作时所使用的一种文字材料，汇报人，按照提纲中的纲目，加上头脑中记忆的具体材料，向领导、同级或下级讲的问题提纲挈领式的写出来的一种文字材料。

写作提纲，是进行实际写作之前，把文章或作品的主要观点，有时还

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把重要材料，提纲挈领地写出来的一种文字材料。写作提纲不属于公文范畴，故此不作具体讲述。 〖主要特点〗

   提纲，可分汇报提纲、传达提纲和讲话提纲，其基本特点在于它的纲要性和条理性。所谓纲要性，即把汇报、传达的发言的纲目、要点，提纲挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到材料中去，因此，在写作中应突出纲目和要点这四个字。就像网的纲线一样。所谓条理性，即这种文字材料应该条理特别清楚，共讲几个大问题，每个问题之下分几小点，看了之后一目了然，眉目清晰，否则，就失去了写提纲的作用。 〖篇章结构〗

   提纲的基本写法，不论何种皆大体相同，它们一般都有标题、前言、主体和结语。只是标题比常用公文更自由、更灵活、更随便一些。主体也因提纲不同，有些差别，结语可长可短。下面对各类提纲结构简述如下。

汇报提纲。标题往往写《关于ｘｘｘ工作的汇报提纲》。或者采用正副标题加以补充、限制，即写上关于ｘｘｘ问题）工作）的汇报提纲。    主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。它同工作总结的基本内容大体一致。    结语。一般请领导批评指示之类。

   传达提纲。标题写关于ｘｘ会议的传达提纲。主

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