2019年四年级数学上册 第五单元 解决问题的策略教案 苏

教版

1.用列表的方法来解答类似求两积之和(差)的实际问题。

2.用列表的方法整理题目中的条件和问题,来解答类似归一、归总的实际问题。

1.初步体会运用列表的方法收集和整理信息,并对表格中的信息进行分析,认识其中的数量关系,并从中找出解答问题的方法,使问题得到解决。

2.增强主动运用有关策略解决问题的意识,并能够有条理和富有个性地思考,清楚地表达解决问题的大致过程。

3.体会到“策略”在解决问题过程中的价值,培养学生运用策略解决问题的自觉性。

1.选择合适的现实问题,让学生在解决问题的过程中感受到列表的价值,并产生掌握列表的策略的心理需求。

2.引导学生探索日常生活的情境,让学生根据解决问题的需要对信息进行整理、分析,从而主动运用列表的策略去解决问题。

3课时

用列表的方法解决求两积之和(差)的实际问题 教材第56~58页的内容。

1.积极感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法解决简单的实际问题。 2.主动运用有关策略解决问题,初步积累解决问题的经验,提高学好数学的信心。

重点:体会“策略”的价值,并能主动运用有关策略解决问题。 难点:会运用有关策略解决问题,积累解决问题的经验。

课件、配套光盘。

1.一位清洁工人清扫一条马路,2小时清扫了260米。照这样计算,3小时可清扫多少米? 2.小玲去奶奶家,2小时走了6千米。照这样的速度,去奶奶家还要走4小时,她家离奶奶家多少千米?

1.例题讲解。

(1)出示教材第56页例1,指名让学生分析题中给出的条件。 (2)提问:谁能根据问题列出表格,再说一说如何解答? 桃树 3行 每行7棵 杏树 8行 每行6棵 梨树 4行 每行5棵 (3)让学生思考:要求桃树和梨树一共有多少棵,先算什么? 指出:在计算前要整理好表格,通过表格解决问题。 (4)解答:

桃树的棵数:7×3=21(棵) 梨树的棵数:5×4=20(棵)

桃树和梨树共有多少棵:21+20=41(棵) 答:桃树和梨树一共有41棵。

2.试一试。

(1)提问:上面所讲的例题用了几步才解答出来?(三步)

例题是求两积之和,求“杏树比梨树多多少棵”与例题有什么不同?(求两积之差) (2)让学生列表整理,并在小组里说一说可以怎样想,再解答。

杏树 8行 每行6棵 梨树 4行 每行5棵 (3)解答:

杏树的棵数:6×8=48(棵) 梨树的棵数:5×4=20(棵)

杏树比梨树多的棵数:48-20=28(棵) 答:杏树比梨树多28棵。 3.教材第58页练一练。

第1题,让学生认真看图,收集各种有用的信息。

提问:(1)要求三年级和四年级一共有多少人?(三年级一共有多少人和四年级一共有多少人)

(2)四年级比五年级少多少人? 列表:

三年级 四年级 五年级 3个班 2个班 4个班 每班45每班48每班42人 人 人 解答:

(1)三年级的人数:45×3=135(人) 四年级的人数:48×2=96(人)

三年级和四年级一共有多少人:135+96=231(人) 答:三年级和四年级一共有231人。 (2)五年级的人数:42×4=168(人) 四年级的人数:48×2=96(人)

四年级比五年级少多少人:168-96=72(人) 答:四年级比五年级少72人。 第2题,引导学生理解题意。 (1)先让学生讨论,然后列表整理。 列表:

270元 180短袖 3件 元 长袖 2件 (2)指名让学生列式解答问题: ①每件长袖衬衫多少元?

270÷2=135(元) ②每件短袖衬衫多少元? 180÷3=60(元)

③一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元? 135-60=75(元)

答:一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。

1.口算。

360÷20= 2000÷40= 680÷40= 25×8= 80×2= 72÷24=

2.解决问题。

(1)某玩具厂生产970个玩具熊,前10天每天生产45个,剩下的8天完成,平均每天生产多少个玩具熊?(先把条件和问题填入下表进行整理,再解答) 前每天生( 产 )( )玩具熊 天 个 ( )个 剩下平均每( 天生产 )( )天 个 (2)一块边长12米的正方形草坪,它的四周有一条1米宽的花圃。在花圃里栽牡丹花,每棵花占地1平方米,一共要栽多少棵?(先画出示意图再解答) (3)红乡水泥厂两个星期生产了154吨水泥。 ①平均每天生产水泥多少吨? ②照这样计算,把下表填写完整。