肢体语言在英语教学中的作用

在现代社会，对英语教师的要求越来越高。他们需要良好的教学技能来提高学生的英语学习水平。幸运的是，肢体语言成为他们正确的选择，它是英语教学中最有用的教学方法之一，具有许多巨大的功能。身体语言是一个非常受欢迎的词，被国内外许多名人所研究。对肢体语言的研究有着悠久的历史，有很好的结果。它在英语教学中扮演着重要的角色。肢体语言具有自然、形象、直观的特点以及对学生的易感性。肢体语言的灵活运用不仅能激发学生学习兴趣，营造活跃的课堂气氛，还能帮助学生理解句子的意义和促进师生交流。肢体语言是为了有效地提高教学质量。

美国心理学家Albert Mehrabian指出，人与人之间交换信息的总效果是语言(7%)、声调(38%)和主动表达(55%)。美国的研究表明:90%以上的信息是通过声调和面部表情传达的。在英语教学和实际教学中，可以看到非语言的传播。

非语言交际，如言语交际，在英语教学中起着重要的作用。在英语教学中，肢体语言的重要性越来越受到重视。成功运用它能使师生间的交流顺利进行。其功能如下: 1、英语教学

肢体语言在英语教学中使用，有利于师生间的语言交流。尽管教师的声音占了教学的重要部分，但在某种程度上，肢体语言可以支持甚至取代口头教学。肢体语言成为一个有用的助手，如果一个老师给学生们口头上的教学，同时使用肢体语言，这门课必须是成功的，

当然，得到两倍的结果，一半的效果。因此，英语教学中的肢体语言作为辅助应用是不可估量的。相反，不使用肢体语言，学生只能依靠听力来理解书本知识。这无助于学生充分发挥自己的想象力，用心去理解英语知识。很明显，教学结果是可以预测的。 将肢体语言运用到课堂教学中，可以提高语言传递的声音，提高课堂的完整性。学生主要是听觉和视觉器官，是获取信息和获取知识的两个渠道。在课堂上，学生在教授英语单词、短语和句子时，不能完全理解教师的组织。通过使用肢体语言，教师的口头表达和肢体语言可以增强他们自身的能力。通过使用肢体语言来解释英语，教师可以弥补不足，提高语言的声音效果。 2、帮助英语老师与学生交流

我们知道，除了语言交际之外，肢体语言在促进师生之间的友好关系中起着重要的作用。特别是在英语课上，老师可以用他们的表情、姿势、积极意味的眼神，甚至夸张的手势。这个班充满了学生的能量，因为老师的身体语言让学生们很容易接受英语书本上的知识。例如，如果老师在解释“look”这个词时，当老师只通过词语讲述这个短语的含义时，学生们只会用大脑去思考。所以这种教学不能让学生完全理解其中的意义。例如，英语老师正试着教学生们“nice to meet you”的问候词时，老师走到一名学生面前，和学生握了握手，并说:”nice to meet you”学生们将很快理解这句话，并永远记住它。老师可以让两个学生练习这个句子。还有一个例子，老师需要讲“jump”和“run”的意思时，老师只需要做这些动作，学生就可以很容易地知道这些单词。

俗话说“眼睛是心灵的窗户”。也就是说，虽然他/她的眼睛是我们无法读懂的。眼神交流可以表达复杂的情感，是判断交流者亲密程度的重要方式。肢体语言的交际方式似乎更为重要。老师要做的就是把他们的眼睛加在一起。这意味着老师用眼睛来表示“看”的意思。学生们可以完全理解这句话，所以肢体语言是老师与学生交流的好方法。我们知道，学生是精力充沛的群体，同时，他们富有想象力和模仿能力，如果英语老师经常使用肢体语言，学生们将会在下次课上快速而正确地反映。

师生间的肢体语言交流是营造和谐的课堂氛围和良好的知识环境，是师生情感交流的重要因素。肢体语言有利于教师与学生的和谐关系。并帮助缩短师生之间的心理距离，为学生创造良好的心理环境，充分调动学生的积极性和主动性。前苏联教育家加里宁(Kalinin)说，教师的世界观、人物、生活和对每一件事情的态度都会影响到所有学生。教师的行为在影响学生的过程中起着微妙的作用，影响着学生的注意力和教师的威信。

在英语教学中，手势语言和眼神交流的恰当运用有利于教师与学生的交流。老师的眼睛能给予学生鼓励和激励，这对于掌握学生的情况是非常重要的。同时，学生的表情和眼神可以直接告诉老师。 学生的培养，在很大程度上，将会极大地帮助教师的行为和实践。如果课堂上的老师们保持着一个笔直而严格的面孔，僵硬的动作，显然学生会认为老师是无法达到的，这样不仅会阻碍学生学习的积极性，也会抑制学生模仿的能力。使用肢体语言帮助老师和学生一起表演，对学生来说更容易找到平易近人、友好、和蔼可亲的老师。 3、鼓励学生学习英语