《信用卡、支票和外汇》教案 课 题 第一课第二课时 信用卡、支课票和外汇 教学目标 型 新授课 课时 1 课时 1．知识目标：知道信用卡的优点及支票的用途；懂得汇率的变化，理解汇率与币值的关系，理解保持人民币币值稳定的意义。 2．能力目标：掌握使用信用卡、支票的实践能力；学会在生活中如何兑换本外币的能力。 3．情感态度价值观目标：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 重点难(1)信用卡；(2)外汇；（3汇率 点 本框采用网络探究教学的模式，学生在教师指导下，明确了学习任务后，上教学方网收集、整理有关资料，体验生活。并从中悟得经济生活的相关道理，再对课文法 知识进行建构，最后通过网络共享作业成果。课堂上主要采取学生主体的自主探究学习的方式。 教师准备：1.《导学案》第一课第二课时、《固学案》第一课第二课时。 2.教师备课时先要自己学习有关银行的网站，了解每个网站上的内容与栏目。课前准再把所选择的网站首页另存在一个文件夹中，供学生在课堂上共享备用。 备 学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P7《知识体系梳理》部分。 导 学 过 程 设 计 学程序设习教师行为 计 环节 旁白：在信用货币和电子货币出现后，学生根据老师的PPT：信用卡、人们经济往来中经常使用的结算方式提问思考回答出支票等实物 有哪些？通过银行转账结算时经常使信用卡、电子货用的信用工具有哪些？ 币和支票，结合学生行为（预设） 媒体运用 情境导老入 师引入新课 教师出示几张信用卡和支票。这些教师提出来的第都是我们现在常用的信用工具，大家知二个问题进入新道这些工具怎么使用吗？知道它能给课的学习 我们的生活带来哪些方便吗？今天我们就到网上银行来学习有关信用工具的知识，为以后实际参与经济生活做好准备。 老师通过提问引入本节课的教学 环第一层节级 一 1．引导学生快速阅读本课内容。 阅读课文，通过 2．要求学生在阅读课文手填写P7《知自学，填写《知识体系梳理》中的内容。 识体系梳理》中3.在教室走动观察学生阅读课文、填写的空白处 内容的情况 老师提出《导学案》P7～8《基础学习根据P7-8《基础通过黑板或投环节二 交流》中的问题：信用卡的性质、功能学习交流》中的影仪逐一呈现和优点分别是什么？支票的性质、类型问题阅读教材，问题和答案 和优点是什么？如何判断汇率升降及同桌互学，完成升值、贬值？人民币升值对我国经济发问题，养成积极展的影响是什么？保持人民币币值基回答问题的习惯 本稳定的意义有哪些？要求学生同桌讨论，点名回答问题并进行点拨、归纳 环节三 针对《导学案》P8边栏中的《误区提示》，“ 1.信用卡的发行和使用益处同桌讨论误区提多多，所以发行和使用的信用卡越多越示中的问题，针好。2.汇率升高意味着本币升值”，提对不同意见进行微课学习 醒学生注意信用卡发行应适度和汇率思想的碰撞，最的变化，并询问学生是否能够理解，有后达成共识 没有疑问 合老师布置P8《重点难点探究》（一）”分小组共同讨论 中的问题，要求学生分小组先进行讨问题，人人参与， 论，然后形成小组意见，最后再要求小有疑惑举手问老PPT展示 组展示，小组展示的形式可以多样：在师，并积极举手座位上口头表达、在黑板上板书、写在抢答。一方面对卡片上通过多媒体展示。其间，老师要本组代表发言进在全班走动，观察各组学生的讨论情行补充，加一方况，并进行指导。学生讨论结束后可以面注意倾听其他第二层作级 探究一