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浅谈英语教学中教学反思的重要意义

作者：翟坤

来源：《教育教学论坛》2013年第19期

摘要：有效的教学反思对教师的成长具有重要意义，是提高教师自身素质和提高教学效率的有效途径。优秀的教学反思应该是多方面和多元化的。应目的明确，内容清晰，形成文字，便于回顾。

关键词：教学反思；提高专业素质；反思多面化；多元化；文字化

中图分类号：G623.3？摇 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）19-0107-02 教学反思是指教师在教学实践中，批判了考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。教学反思的内容是多方面的，如教学内容的反思，教学目标的反思，课堂教学的反思，教学方法的反思，学习效果的反思等等。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体，而且要成为反思的实践者。

一、教学反思在现代教学中具有不可忽视的重要作用及意义

1.通过教学反思，可以帮助教师及时发现教学中的优点和不足之处，提高教学效率。我们的每节教学都有成功之处，同样也有失败之处。通过教学反思我们能够不断的总结出自己的教学方法哪些更适合自己的学生；哪些课堂活动更能调动学生的积极性。

2.通过教学反思，可以帮助教师不断的提升自己的业务水平，提高专业素质。教师及时进行教学反思有助于培养和发展自己对教学过程中问题的判断、思考和分析能力，从而加深自己的知识的实践性和理解性，直至形成教师自己的比较系统的教育教学理论。作为教师，我认为具有理论知识和专业水平很重要，但驾驭课堂教学的能力更是必不可少的。如果教师对日常课堂教学中出现的问题，不能够及时进行反思和积累经验的意识，那么就很难掌握驾驭课堂教学的能力。

3.不断的教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性。学习是没有止境的，而教学也是这样的。虽然我们在上学和工作中都已经学习了很多的教学方法和教学手段，但社会是不断发展的，学生也是在不断的变化的。现在的学生由于家庭社会各方面的影响，思想和行为等方面都有了很大的改变。作为教师我们总是一成不变的话，必然跟不上这个时代，不能胜任教学工作。所以及时的教学反思能够帮助教师通过多个方面审视、分析自身的教育观念及教学活动，从学生实际出发，不断的总结、学习，积极创造、实践，找出最合适学生的教学方法和学习方法。

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4.及时的教学反思还可以增进师生感情，促进学生健康发展。一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”对于学习过程中出现问题的学生我会在课下及时与他们交流，和他们一起回顾学习过程，了解他们出现问题的原因。利用“课上表扬指导，课下批评鼓励”的方法，帮助学生进步。

二、作为小学英语教师，怎样形成并发展自身的教学反思能力

1.反思内容明确。古语说“有的放矢”。反思是多方面的，教师要确定自己需要反思的内容，对自己的反思有一个明确的分类，同时反思应目的明确。我给自己的教学反思就总结了以下几个方面：①反思自己的成功之处。每节课都有成功之处，在教学过程中经常会出现一些精彩的片段，如引人入胜的新课导入，别有风味的氛围营造，得心应手的教具应用，别出心裁的单点突破，别具一格的只能开发，出神入化的学法指导，画龙点睛的又到评价，留有悬念的课尾总结等。这都是我们值得记录和总结的，并且日积月累，这也变成了自己的宝贵经验。②反思失败与不足之处。任何教学都会有不足之处，比如语言表达不清晰、课堂突发事件处理不当、方法陈旧、学生不感兴趣等等，教师应该及时记录，进行分析总结，并加以改进。③反思课堂灵感与课堂智慧。作为老师可能都有这样的经验，在课前我们已经备好课，可是在课堂上教学的展开，以及教师和学生的情感交流，自己的思维里会突然迸发出一些灵感，而这些“智慧的火花”经常是来得快，去的也快，所以课后应该马上反思记录，这样才不会遗憾。④反思学生方面的问题。如学生的接受情况，还有学生的课堂提问，哪些是我课前没有做好准备的，做出答案，予以解答。以及学生的课堂灵感，对于学生对教学内容的独特见解，予以记录，给与表扬。

2.形成文字，便于回顾，即文字化。我所说的教学反思绝不是简单的坐在那里回想自己的教学过程，暂时的记在头脑中。而是在回顾的过程中，将所需要记录的，将有价值的东西都记录下来，便于以后经常性的回顾与思考。我比较喜欢它制作出一张表格：记录对教学内容的理解，记录对教学步骤和教学方法的设计，以及在课堂中的教学策略和教学机智等。这样分门别类的详细记录，非常清楚明晰，可以帮助我有效储存和快速提取各种资料，便于反思和与其他教师交流。

3.反思多面化。我认为教学反思不能仅局限于教师自己的课堂教学，教师还应走进其他教师的课堂，学习别人的教学方式方法，并予以总结反思。把其他教师优秀的教学经验为己所用，也不失为学习进步的好方法。

4.反思多元化。教学反思不能忽略学生的感受。大部分老师进行教学反思都是站在自己的角度去看问题，成功于不成功之处也几乎都是自己的感受。但我认为我们老师教学的最终目的是让学生们掌握知识。所以我认为一节课的优与缺学生是最有发言权的。所以在每节或是一周的教学过后，我都会随时访问几名同学，或者利用几分钟时间组织学生们开一个小型的讨论会，及时记录，认真总结。

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此外，在进行教学反思时，教师要充分发挥自己的实践智慧，针对具体的条件与问题，创造更为合适的方式方法。因为没有哪一种方式方法是适合每个人、每件事的，创造本身就是教学反思所追求的境界。

总之，教学反思是教学的重要组成部分，也是教师走向成熟，走向进步的好“帮手”。受教育不只是学生的专利，作为育人者的教师更应该在本职的工作岗位上接受再教育，不断的进行自我反思，才能够继续完善自己、发展自己和充实自己，成为一名优秀的教师。 参考文献：

[1]张立昌.自我实践反思是教师们成长的重要途径[J].教育实践与研究，2001，（ [2]李长吉，张雅君.教师的教学反思[J].课程·教材·教法，2006，（02）.

07）.