文言实词辩析--通假字、古今异义、一词多义、词类活用 教案教学设计(苏教版

九年级下册)

教学目标：

1、掌握文言文复习的步骤：积累，巩固，拓展。 2、了解通假字、古今异义、一词多义、词类活用等特殊文言实词现象。 教学重点：

一词多义和词类活用的理解 教学方式：小组合作 教学时间：一课时 一、导入

开门见山，今天我们来复习文言实词的特殊用法。主要学习四种文言词语现象：通假字、古今异义、一词多义、词类活用 二、过程 （一）通假字

1．初中三年，我们学习了不少文言文，大家能举例说说什么样的字叫“通假字”吗？

2．明确：在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假；通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式

（二）古今异义[许邵评价曹操说：治世之能臣，乱世之奸雄。易中天说：曹操是“奸雄”。不过前面要加三个字：可爱的。曹操是“可爱的奸雄”。] 你能举例说说词语古今意义不同吗？

①臣本卑鄙，躬耕于南阳……②却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。 （三）一词多义 1．学生举例

①会天大雨，道不通（路）②先帝创业未半而中道崩殂（途）

③策之不以其道（方法，措施）

④得道者多助，失道者寡助（仁政，王道）⑤不足为外人道也（说，讲）

2．解释加点字[练习一] （四）词类活用

1．小组讨论归纳，派一代表板书：词类活用有哪些情形。

①名词作状语。北通巫峡，南极潇湘向北，向南 ②名词活用作动词。一狼洞其中打洞妇抚儿乳喂奶 ③形容词活用作动词。“亲贤臣，远小人”“亲”“远”意为亲近疏远 ④意动用法：

A名词的意动故人不独亲其亲，不独子其子。亲：以……为亲子：以……为子

B形容词的意动不耻下问认为……是耻辱 一览众山小认为……都是渺小的 ⑤使动用法

A动词的使动用法广故数言欲亡，忿恚尉使……恼怒 B形容词使动用法无案牍之劳形使……劳累。 ⑥形容词活用作名词。此皆良实指善良、诚良的人[根据时间安排，听答或作业]

⑦动词活用作名词。夫大国，难测也，惧有伏焉伏兵 猛浪若奔奔跑的马[根据时间安排，例讲或作业] 2．规律总结

①名词作状语规律[练习二]

名词处在动词前，如果此名词非作主语，即作状语用 ②名词活用作动词规律[练习三]（口诀：所后代词前，排列非并偏，而连副修饰，能愿在前面，状补夹中间。） A所后代词前：名词在代词（如“之”“其”）前，构成动宾关系，则此名词活用作动词。

B排列非并偏：两个名词连用，如果构成主谓关系，则后一个名词活用作动词；如果构成动宾关系，则前一个名词活用作动词。

C能愿在前面：在否定副词（如“不”“弗”等）或能