特教学校课时计划

月 日 课题：《庆祝六一儿童节》 教学目标：1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，表达清楚有序，培养与人交流的能力，培养合作交际能力。 重点、难点：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣 教具：课件、照片 教学过程 一、播放录像，情境引入，激发交流兴趣 1、师：同学们，正式上课之前，老师先请同学们欣赏一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。 播放歌曲《快乐的节日》的flash，感受节日的欢乐气氛。（学生观察屏幕） 师：这首歌好听吗？这首歌的名字叫《快乐的节日》，一年中有很多节日，对你们来说，最快乐的节日是什么节日？ 2、 师： 你能说出“六一”儿童节最快乐的理由吗？（用因为?所以?） 师：之所以六一儿童节我们最快乐，还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。 3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节”。 二、点拨启发，回忆过去，自由交流发 1、：你们上幼儿园或学前班的时候，一定年年过 “六一”儿童节吧。那时候你是怎样过“六一”儿童节的？你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家交流交流吗？（出示课件：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？）提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体。 2、小组交流。（师巡视指导） 3、指名说，学生展示，有照片的用大屏打出来，教师相机指导，给学生适当的提示，让孩子有序的表达。（说不清的地方老师适当引导，还可以用表演再现当时的情景，让其他同学感受这种快乐。说时注意提示学生说完整话，声音要洪亮，体态要大方，下边的同学要认真听，没听明白的以向发言的同学提问。） 师：刚才两位同学把自己过六一时的情景说得很清楚，不但说出了什么时候，他在幼儿园参加了什么活动，还把活动的情况和当时的感受说出来了，让我们身临其境地感受到他们过六一时的快乐，你也向他们这样说一说。 三、引出主题，发挥想象，展开口语交际 1．师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。看着照片，

听着你们的介绍，我们又一次沉浸在节日的快乐气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节，老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片，看看他们是怎么过六一儿童节的。 2、出示大屏，播放照片，师做简单讲解。 3、看了刚才的照片，你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童节的？ 4、学生自由发言，师板书。 5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩。很快又要过“六一”儿童节了，这也是你们在小学过的第一个自己的节日。你准备怎样过？ 6、你的节日你做主，你想怎么度过小学的第一个儿童节，你想安排哪些活动，让自己更快乐地度过节日呢？ （1）指名学生自己的设想，说的时候，要把活动的形式和内容说清楚。 （2）教师点拨引导，鼓励学生说出不同的活动设想。（强调把话说完整，说得有条理。） （3）出示课件，归纳学生的发言，训练学生用“可以?可以?还可以?”说一段话，） 设计意图：学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中，在前边交流的基础上，引导学生说出自己的活动设想，进一步升华为说一段完整的话。 四、总结 师：今天很多小朋友能在与别人合作、交流中把心中的想法说出来，为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，感谢大家！有大家这么多好的建议，相信我们的六一儿童节一定过得健康、快乐、有意义，让我们拭目以待吧。 五、创意作业 回家后把自己的想法和大家的决定说给家长听听，让家长参谋参谋，与他们商量商量，也许父母还能为我们提出更好的建议呢？ 教学反思：

特教学校课时计划

月 日 课题：《小鸡和小鸭》第一课时 教学目标：1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。 2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。 重点、难点：通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。 教具：小鸡、小鸭数只及食饵若干 教学过程 1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。（此环节去除） 2、出示图片，教师引导幼儿比较观察 （1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等） （2）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？ 哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？ 看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼” 观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征 （3）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路） 3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。 （1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师小结） （2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和

小鸭是怎么吃东西的？ 鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。 4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。 教学反思：

特教学校课时计划

月 日 课题：《小鸡和小鸭》第二课时 教学目标：1、理解故事，尝试跟着教师一起复述故事。 2、认识“鸡的一家”，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。 重点、难点：理解故事，尝试跟着教师一起复述故事 教具：公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。 教学过程 1、引出课题。 老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。 鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声） 2、教师讲述故事，提问： 大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？ 小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？ 有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？ 它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？ 3、出示挂图，教师再次讲述故事。 4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事 5、故事表演 （1）师幼一起讲故事。教师讲述叙事部分，幼儿分组担任角色讲述对话部分。 （2）教师讲述故事叙事部分，鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。（分组担任角色表演） （3）请个别幼儿担任角色，戴上头饰，表演故事。 （4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，教师指导幼儿集体表演故事。