教 师 备 课 手 册

三 年级 学科 语文

学校 姓名

年 2月 25日 起 第___1___本

-年 第二学期 三年级 语文教学工作计划

一、学情分析： 通过上学期的学习，学生们的基础知识、基本技能都得到了很大的发展，尤其是良好的学习语文的习惯和学习方法已初步养成。伴着时代的脚步同学们又迈进了三年级下学期的大门。结合学生们的实际情况我们将制定切实可行的计划。 二、本册教材分析： 本册教材由六个单元组成，后附生字表，要求会认的字共有231个，会写的字共有329个，每个单元围绕一个文化主题，由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文由精读、略读、精读的顺序排列。其后由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四个形式组成，有的单元穿插安排了“我的童话天地”或“我的好方法”这样的栏目。 本册教材以课程改革的基本理念为指导，与小学阶段的教材编排相一致，其特点是：1、以文化主题组元，体现以“人和人的发展”为本的现代教育课程观。2、精心选择教学内容，体现多元的先进文化所蕴含的时代精神。3、注重事物的普遍联系，体现系统、整合、发展的哲学思想。教材将纷繁复杂的万物、万象、万事归类为六个文化主题所统领的不同生活领域，第个领域自成系统。第一组的文化主题是“走进春天”，第二组的文化主题是“探索与发现”，第三组的文化主题是“感受真情”，第四组的文化主题是“儿童生活”，第五组的文化主题是“生活哲理”，第六组的文化主题是“安徒生和他的童话”。 教材在课后练习、阅读链接、实践活动、口语交际与习作的内容选择与形式设计上，都坚持从生活到文本又到生活的原则，注重丰富学生的生活内容，开拓学生的生活范围，提高学生的生活质量。 三、本学期教学目的、任务和教学要求： 1、把握整册教材的结构，明了教材的编写意图和教材显现出的特点，拟定学期的教学计划。 2、把握单元的组成结构，明了单元文化主题的主要含意。 3、准确、透彻地了解每篇课文的内容，作者的意图，了解相关的背景资料，找到围绕中民的若干感受点及相应的语言文字。 4、了解学生在学习之前的认知基础及学生在实际生活中的经验、情感基础，对学生学习中可能遇到的疑点、难点及语言障碍、思维障碍要心中有数，对解决、引领的方式要有预案。 5、教师要有与文本内容相应的文化修养，有实施教学的理念支撑和选择，有使用教学手段的技能，有实施教学过程中应变的机智。 四、完成教学任务，改进教学工作，提高教学质量的措施： 教师要按着教学计划、教学要求和学生的基本情况保质保量地完成教学任务。同时，也要跟着时代的步伐，改进教育教学方法，不断地学习新的教学精神和理念，全面提高学生综合素质。发展优生，提高差生，另外还要培养学生读的习惯，加大课外阅读量，开阔学生视野，同时也要开展课外实践活动，让学生到生活中去，真正做到以学生的成长与发展为起点，又以学生的成长与发展为归宿，达到起于“一”亦归于“一”。 有播种，就会有收获；有梦想，就会有成功。让我们带着爱心、带着热情去发现、去创造！

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-年 第二学期 三年级 语文教学进度安排

周 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 日 期 2．25——3、4 3、7——3、11 3、14——3、18 3、21——3、25 3、28——4、1 4、4——4、8 4、11—4、15 4、18—4、22 4、25—4、29 5、3——5、6 5、9——5、13 5、16—5、20 5、23—5、27 5、30—6、3 6、6——6、10 6、13-6、17 6、20—6、24 6、27—7、1 7、4——7、8 7、11—7、15 课 题 1、春的信息 2、燕子 3、柳笛和榆钱 4、古诗二首 5、阳气 走进春天 综合学习一 6、大自然的语文 7、第一朵杏花 8、植物的感情 9、蜜蜂 10、矿矿的研究 其实科学家离我们很近 综合学习二 11、倾斜的伞 12、伙伴 13、信任 14、金色的蒲公英 15、巨人的花园 爱是什么 综合学习三 16、吹糖人 17、五月的田野 18、书本时的蚂蚁 19、带雨的花 20、珍贵的教科书 童网——小豆豆之家 综合学习 21、古诗二首 22、一个新家 23、尝试 24、陶罐和铁罐 25、三个问题的答案 小故事大智慧 综合学习五 26、一颗小豌豆 27、卖火柴的小女孩儿 28、丑小鸭 29、童年的记忆 30、安徒生公园 我的童话天地 综合学习六 综合复习 期末考试 期末工作总结 假期作业 3

课时 实际进度 备注 5 8 8 8 8 8 8 8 8 6 8 8 8 6 8 8 8 8 12 五、一劳动节 六、一儿童节