6、错误提问的性质种类:

(1“为什么……”的问题。(2多重选择性问题。(3多重问题。 (4修饰性反问。(5责备性问题。(6解释性问题。 7、会谈内容的选择原则:

(1适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣。 (2对求助者的病因有直接或间接的针对性。 (3对求助者的个性发展或矫正起关键作用。 (4对深入探索求助者的深层病因有意义。 (5对求助者症状的鉴别诊断有意义。

(6对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

(7会谈法的有效性。

8、(摄入性会谈时的注意事项(已考 (1态度必须保持中性。(2提问中避免失误。

(3咨询人员在摄入性会谈中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。 (4不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。 (5在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。

(6结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束语,以免引起求助者的误解。 9、使用心理测验的程序及注意事项

●程序:(1向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。 (2依据求助者心理问题的性质,选择恰当的心理测验项目。

(3测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左,不可轻信任何一方。必须重新进行会谈,而后再进行测

评。

●如何选择恰当的心理测验量表:

(1选择测评量表,应有指向性。(如求助者有明显焦虑情绪,可选用与情绪有关的量表。

(2为了确定非情景性症状的性质,应启用人格问卷,以便探索症状的人格因素。 (3为寻找早期原因,可选用病因探索性量表(如SCL-90。

(4为排除疾病而使用量表。(怀疑有精神疾病,可用MMPI;觉得智力有问题,可用智力量表;怀疑是神经系

统疾病时,可选用神经心理学测评手段。 ●注意事项:(1不得乱用心理测验。

(2不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。 ●乱用心理测验的形式有几种:

(1目的不明确、依据不充分地随意使用。

(2单纯依赖心理测验结果,不对照临床表现,片面给出诊断和制定措施。 (3未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。 (4在诊断目的以外使用心理测验。

(5不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。 (6超出某种心理测验自身功能,主观地对数据和结果进行解释。 (7使用盗版软件实施心理测验。

(8将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。 10、临床资料整理归纳包括哪些方面: (一一般资料:

(1求助者的人口学资料:姓名、年龄、性别、生地、生日,职业、收入、经济、教育,宗教、民族、婚姻,住址、

邻里关系、社区文化状况、联系方式。

(2求助者生活状况:居住条件、日常活动内容、场所、生活方式和习惯、改变 (3婚姻家庭:一般婚姻状况(自由恋爱、介绍、包办、买卖、婚姻关系是否满意(性生活、心理相容度、重大

事件、家庭成员分工、作用,道德和文化因素

(4工作记录:对工作态度、兴趣、满意度、改变职业、理由?

(5社会交往:①社交网、兴趣、活动、内容。②与己交往最多、最密的有几个人?③举例,相互影响。④互相在

道德、法律责任感?⑤集体活动兴趣?⑥给求助者帮助或求助者帮助有几个人? (6娱乐活动。最感愉快的活动或情绪体验、描述是否恰当

(7自我描述。描述自己长处、优点/缺点时的言词、表情、语言、语调是否夸张或缩小

(8求助者个人内在世界的重要特点。

①想象力②创造性③价值观(享乐、责任、精神生活质量④理想(已行动的理想 ⑤对未来看法—[希望明年及5-10年内发生什么事 [未来事件理由和依据 [现实状况关键和重点 (二个人成长史资料:

(1婴幼儿期。围产期、出生情况,包括母体、服药、顺产情况

(2童年生活。走路、说话时间;重大事件;身体—严重疾病;家庭生活---父母关系; 家庭教育、学校教育----退缩、与攻击行为 (3少年期生活。[家庭、学校、社会教育---挫折 [骄傲与耻辱事件 [性萌动体验与对待 [严重疾病

[与成人关系---不愉快事件或记恨的人 [兴趣、游戏、同伴关系

(4青年期。崇拜人;爱情生活;喜读的书;挫折(学习、就业、婚姻;最好的朋友状况

(5个人成长中的重大转化以及现在对它的评价。

(三★求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态(强调目前状态:

(1精神状态。①感知觉、注意、记忆、思维状态②情绪、情感③意志行为④人格完整、稳定性

(2身体状态。躯体不适的表现包括饮食、睡眠、体重、性欲等近期体检报告 (3社会工作与社会交往。工作动机和考勤状况;社会交往状况(接触是否良好 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

心理咨询包括:①建立关系②确定目标③制定方案④实施咨询⑤评估效果 咨询关系建立受:心理咨询者和求助者的相互影响 核心是:建立良好咨询关系 一、建立咨询关系

1、正确的五种咨询态度:尊重、热情、真诚、共情、积极关注。 2、如何做到恰当地表达尊重:

(1尊重意味着完整接纳(2尊重意味着一视同仁(3尊重意味着以礼相待 (4尊重意味着信任对方(5尊重意味着保护隐私(6尊重应以真诚为基础 3、热情体现在哪几个方面:

(1求助者初次来访时恰当询问,表达关切(2注意倾听求助者的叙述 (3咨询时耐心,认真,不厌其烦(4咨询结束时,使求助者感受到温暖 4、表达真诚时需注意什么:

(1真诚不等于说实话(2真诚不是自我发泄(3真诚应实事求是。(4真诚应适度。