人教版道德与法治《安全地玩》教学设计
课题 8.安全地玩 学习 目标 重点 单元 二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。 2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。 3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。 1在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。 2.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。 难点 在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。 教学过程 教学环节 安全游戏调查 教师活动 1.游戏安全事故事例调查 （1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里开展调查，怎么去调查呢？ 首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公室，而且要做到安静 然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。 或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能更安全 （2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。 学生活动 学生观看视频或图片PPT 设计意图 指导孩子们学会调查，敢于去寻访 揭示课题 师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看怎样玩得安全吧。【板书课题：第八课安全地玩】 探寻安全游戏、做安全警示员 1.探寻安全游戏 （1）【出示PPT：树上的四幅图】 师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地方游戏贴上苦练，并说出理由 （3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧【PPT出示课本图片】，播放故事音频 （2）指名学生说一说
播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？ 师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。 （4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？” 然后指名回答 2.做个安全警示员 （1）师【出示书上的图】：孩子们，当你们看到有小朋友这样玩耍的时候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。 谁来说说，你怎么提示他 （2）师：你平常为同学做过这样的提示吗？说说吧 （3）师：那我们是不是因为玩耍中会有意外发生而不去玩耍了？看看绘本故事，和同桌说说你的想法。 3.制作安全警示牌 （1）师：之前，小朋友们对校园环境进行了调查，请根据你们调查到的，和平常观察的，看看哪里需要我们设置安全提示牌。 （2）小组合作制作 （3）展示制作的安全提示牌 课堂小结 教师：游戏是小朋友们成长过程中必不可少的， 但是只有安全、健康的游戏才能让你们顺利长大。【播放学生游戏视频】 学生在小组自己的想法 请学生来试着玩一下。 在本单元结束，给学展示他们的几个小游戏，增强学生的安全玩耍意识 板书 8.安全地玩 关心他人——做好安全警示员 制作提示片——增强责任意识
《安全地玩》教学设计
教学目标：
1、知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。 (3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2、情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3、行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 4、过程与方法
通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
1、重点：
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 2、难点：
培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备：
多媒体课件 安全星贴纸 各类安全警示牌
教学课时：
一课时
教学过程：
一、趣中启智，关注安全（5分钟）
1、课前互动：（“坐直” -- “趴下”、 “ 举右手” --“举左手”、 “双手举起来” --“双手放下”）
2、师：同学们平时你们都怎样玩的呢？（或你在课间、课余时一般玩什么游戏？） （请学生进行讲述，有的玩的方式还可请学生演示）
3、师：谈谈你在玩的过程中的心情和感受。（有愉悦的感受，也有不愉快的经历） （学生自由发言)
小结：玩的快乐能让我们健康成长, ：让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西--谦让、分享、互助。然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们只图一时之快,而忽视一个关键的因素------安全（板书）。所以玩耍也有要求哟!(安全)。怎样才能“安全地玩”呢？这就是我们今天要共同讨论的话题。
【设计意图：激发学生的学习兴趣，感受玩带来的乐趣，关注玩带来的安全隐患。】