《难忘的泼水节》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识“凤”、“凰”、“恩”等12个生字，能正确、规范地书写“龙”、“寿”、等12个生字。积累词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文的文字之美，情感之浓。 2.过程与方法

探究理解课文内容，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。 3.情感态度和价值观

对傣族人民的泼水节有初步的感受，感悟人民和周总理心连心的深厚感情。

【教学重点】

学会本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟人民和周总理心连心的深厚感情。

【教学难点】

理解课文内容，感悟人民和周总理心连心的深厚感情。

【教学方法】

以读为本，朗读感悟。 【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入 课件出示泼水节图片

谈话交流：同学们知道图上的人们在干什么吗？（泼水节）

谁知道泼水节是哪个民族的节日？泼水节是怎么回事？大家结合课前搜集的资料说一说，互相交流。

课件出示补充介绍：泼水节为傣族新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。人们先到佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节的活动有划龙舟,跳象脚鼓舞和孔雀舞等。人们身着盛装，喜气洋洋，场面热烈。

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这节课我们走进这傣族的新年活动，板书课题：难忘的泼水节，师生齐读课题。 二、初读感知

1.自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。 （2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。 （3）再读课文，图文结合说一说课文的主要内容？ 2.生字认知

小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。

fèng huáng ēn qiāo jīn kā fēi cǎi duān zhàn guà shòu

凤 凰 恩 敲 襟 咖 啡 踩 端 蘸 褂 寿 猜字游戏：①用水洗头发（泼） ②白色房子用木搭（柏） ③牛儿在寺院边吃草（特） ④左边鱼儿游，右边羊儿跑。（鲜）

认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。 凤凰花 长褂 周恩来 敲鼓 衣襟 咖啡 端起 蘸水 长寿 3.书写生字

课件出示会写的生字“龙 恩 寿 柏 坡 特 敬 鲜 脚 度 凤 凰”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。

师指导：“寿”三横中间横最短，下边横最长。

“恩”书写时上宽下窄，不要把上半部“因”写成“田”。 （4）整体感知

课文的主要讲了什么内容呢？同桌讨论完成填空：

课文叙述了（周总理）在美丽的西双版纳黎明城，同傣族人民过（泼水节）的情形，表达了（周总理）和（人民群众）心连心的深厚感情。

出示周恩来的图片，介绍：他12岁就立志“为中华之崛起而读书”。他是共和国的第一位国家总理。他每天工作十几个小时，新中国取得的每一项成就都有他的心血；他的足迹遍布全球，全世界爱好和平的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的总理——周恩来。

三、精读领悟

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1.默读课文第1、2自然段

（1）“一年一度”是什么意思？（指每年一次） 你见过凤凰花吗？指名说一说，课件出示凤凰花图片，

填空：（火红火红）的凤凰花 照样子说词语：例：火红火红 嫩绿嫩绿 雪白雪白 （2）文中的今年是指哪一年？（1961年）今年的泼水节有什么特别之处，用“因为……所以……”的句式说一说？（因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节，所以他们特别高兴。）“特别”还可以换成什么词语？（非常）

（3）火红火红的凤凰花多么喜庆、热烈，人们怀着激动兴奋的心情准备和周总理一起过泼水节，请你大声读读这两段话，把傣族人民特别高兴的心情读出来。

2.指名朗读课文第3自然段

（1）讨论：傣族人民是怎么欢迎周总理的？

“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”出示图片认识“象脚鼓”（因鼓身似象脚而得名，广泛。）从“四面八方”“赶来了”你体会到了什么？ （人们想要见到周总理的急切心情）

“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。人们把最鲜红的凤凰花撒在地上表示什么？（傣族人民用最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理，表达对总理的热情。）

“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”“一条条”“ 一串串”说明什么？（江面上有很多的龙船驶过，很多的花炮齐放，场面热闹非凡。）

小结填空：欢迎周总理，地上（洒满花瓣）江面（一条条龙船）天空（一串串花炮）人们欢呼着：“（周总理来了）！”

3.小组学习课文第4自然段

小组成员互读课文第4自然段，用“_____“画出描写周总理外貌的句子，用“～～”画出描写周总理动作的词语。

（1）指名读一读描写周总理外貌的句子“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。”周总理为什么要穿这样的服装？（穿的是傣族服装，尊重傣族人民的风俗习惯。）

（2）他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人们一起跳舞。“接过、敲着、踩着、跳舞”这些动作描写说明了什么？（周总理与傣族人民亲如一家。）

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