课堂小结：
16、纽扣装饰生活
教学目标：
1.通过资料使学生了解纽扣的作用及种类；让学生学会选择合适的针和线钉纽扣；学会钉双眼纽扣和四眼纽扣。
2.通过选扣、配线和制作纽扣装饰品，培养学生爱美的情操和审美能力，形成做事认真的习惯。
3.培养学生观察身边事物的能力，是他们发现美、欣赏美、创造美。 教学重、难点： 让学生学会使用针、线和定纽扣的基本方法。 掌握不同纽扣的不同钉法；用纽扣制作小装饰品。 教学准备：
师准备：针、线、布、剪刀、各式各样的纽扣图片等。 生准备：针、线、布（卡纸）、剪刀、双眼纽扣、四眼纽扣。 课时建议：1课时 教学过程：活动导入
方法一： 活动：请两名学生上讲台（一名穿着规范，一名衣服纽扣脱落），请学生观察，他们的着装有什么不同？谁好，谁不好？说说为什么？
谈话：看来纽扣虽小，作用可不少呢！如果纽扣脱落了，就需要把它钉好。 方法二：
猜谜语：“一户五口人，各有各的门。如果进错门，就会笑死人。”（打
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一物） 主题活动 生活聚焦
展示各种各样的纽扣图片，认识各种纽扣图片和学生自己身上的纽扣，引发学生的兴趣。
观察各种各样的用纽扣来制作的装饰品，激发学习兴趣。 生活小能手
阅读教材，讨论：钉纽扣都需要哪些工具？应该准备什么样的针、线呢？检查学生准备的工具。
（注意：选择线来钉扣子时线不要太粗，线的颜色要与口子的颜色相同或相近。）
学生讨论钉纽扣的步骤、方法。教师以双眼纽扣为例进行演示钉纽扣。 请一个同学示范，全班评议。板书小结要点：
选扣--配线--定位--钉扣（反复几次）--打结 （适）（近） （准） （牢） （实） 3、讨论：钉纽扣时该注意些什么？操作安全。 讨论四眼纽扣的钉法。学生用不同的方法钉四眼纽扣。 （三）生活小博士
讨论钉纽扣时怎样定位？注意：钉纽扣时左手要捏紧纽扣，不要移位。 生活与实践
找出家里掉了或松了纽扣的衣裤，给它们钉上纽扣。请家长做指导。 拓展活动：
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讨论“纽扣除了对衣裤起到连接衣服的门襟和装饰的作用，还有其他作用吗?”欣赏教材上的图：小兔挂饰、纽扣手机链、粘有小磁铁的纽扣作留言贴、纽扣撞伤小绒帽。
谈话：你观察过男人和女人衣服纽扣钉法有什么不同吗？ 利用班会进行钉纽扣比赛，评选“金纽扣”。 把你学钉纽扣的过程学下来，看看谁写得清楚。 课堂小结：
17.衣服脱线这样缝
教学内容：P58-60 教学目标：
1.让学生学会两种基本针法，平针缝纫法、回针缝纫法，并能用这些针法来缝补衣裤。了解锁边法。
2.培养学生艰苦朴素的作风，形成自己的事情自己做的好习惯，提高生活自理能力。
3.使学生感受到缝纫技术和自己的生活紧密联系，从而体会劳动的快乐。
教学重、难点： 学会平针缝纫法和回针缝纫法；走针均匀和提高速度。
教学准备：教师准备：针、线、布、剪刀等。
学生准备：针、线、一块布或卡纸，剪刀。
课时建议：1课时
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教学过程： 活动导入
调查：你的衣服出现过脱线或破损，需要缝补的情况吗？自己缝补过衣服的学生举手看有多少？
谈话：愿意自己学会缝补技术，不再让爸爸妈妈帮忙吗？ 主题活动 生活聚焦
中国有一句老话：“一针不补，十针难逢。”想一想这句话什么意思？说明了什么？ 生活小能手 学习平针缝纫法
阅读教材，看示意图。学生讨论平针缝纫法的步骤、方法。 教师演示：注意提示学生要从布的反面起针，每一针都要把线拉紧。 请一位同学上讲台演示，全班评议。（评价要点：针脚要紧密，针距要均匀。）
人人动手在卡纸上练习，先用铅笔画好线，再沿线一针一针的缝，看谁缝得又快又好。展示、评议学生练习作品，学生互评，取长补短，共同提高。在布上写字或画等简单的图案进行练习，缝的针迹可以是直的，也可以是曲线。熟练后可以教给学生“串针法”。归纳平针缝纫法的特点。 学习回针缝纫法：
阅读教材，看示意图。学生讨论两种回针缝纫法的方法和不同点。
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教师分别演示。注意提醒学生无论哪种方法，回针都要对准原来的针眼。
请两位同学上台示范，全班评议。评议要点：间隔距离要均匀，回针要准确，两面的针脚都一样。 归纳平针缝纫法的特点。
人人动手在卡纸上练习，线走直线，再走曲线。看看谁缝得又快又好。 展示、评议学生练习作品，学生互评。
在卡纸或布上用回针法绣汉语拼音或自己的名字。 生活小博士
懂得根据衣服的布料选择缝纫线。 生活与实践
在家里找一块布，练习平针法和回针法。请家长做指导。 观察教材上的插图，或者是教师展示的实物，了解变形的平针针法。在刺绣中常用来绣植物的叶。提醒学生实际缝补衣裤时，要注意避免把下一层布料一起缝上。
介绍锁边法。阅读教材后交流：锁边法用在什么地方？锁边法怎么缝？教师也可以让学生观察衣裤锁边的地方，或用锁边作撞伤的物品。
课外进行缝纫比赛，选出我们的“巧手之星”。 课堂小结：
18、做个小沙包
教学内容：P61-63
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