七年级地理上册导学案全集 下载本文

年级 七年级 科目 地理 主备人 喻红梅 审核人 七年级备课组 学习目标:

1、知道“天气”和“气候”及其区别。(重难点)

2、掌握常用的天气符号,能看懂简单的天气图和卫星云图。 3、能举例说明气候、天气与人类的相互影响,增强环保意识。 学习过程:

一、自主学习:阅读课文57-58页,思考并回答下列问题:

(1)什么是天气?天气有什么特点?描述出今天的天气情况。

(2)什么是气候?气候与天气有什么区别?

(3)天气预报的内容有哪些?看哪位同学最快记住常用的天气符号。读图4-3,以天气预报员的身份,预报世界主要城市的天气状况。

(4)你知道卫星云图上主要有几种颜色吗?你知道它们表示的含义吗?

二、合作探究

1、完成教材59页活动2、3题,将答案写在书上。

2、判断下列成语和诗句描述的是天气还是气候?

阳光明媚 ( ) 鹅毛大雪 ( ) 风和日丽 ( ) 风雨交加 ( ) 四季如春 ( ) 风调雨顺 ( ) 夜来风雨声,花落知多少。( ) 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。( )

三、 迁移拓展

1、举例说一说天气对人类的重要性。

2、阅读课文59页 “大气环境监测”,思考:为什么许多国家在发布天气预报的同时,也公布每天对大气环境监测的结果?

3、我们大家都喜欢生活在蓝天白云下,沐浴着温暖的阳光,呼吸着清新的空气,那么大家

谈一谈我们应该怎样去保护我们周围的大气环境呢?

四、自我测试:《天下通课时作业本》上相应练习。 五、课后反思

第二节 气温和降水

第一课时 气温和世界气温的分布

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标

1、了解气温的含义、表示,与人类生产生活有密切的联系。

2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间。

3、初步学会阅读世界气温分布图,总结世界气温的分布规律(重难点)。 导学过程

一、自主学习:

阅读课本60页内容,补全下列知识点

1、气候最关注的要素有 、 。

2、气温指 的温度,用 ( )表示。 3、说说气温与人类生产生活的密切联系。 二、合作探究:

(一)气温的测量:教材62页活动

1、读图4-7,阅读活动材料,观察四个时间点的气温情况,计算日均温 2点 8点 14点 20点 2、通过观察四个时间点计算日平均气温

3、一天当中,气温最高出现在 时,最低气温出现在 时前后,日温差= 4、思考月平均气温、年平均气温的计算方法 月平均气温= 年平均气温=

(二)世界年平均气温的分布

1、等温线: 2、读课本61页4-6世界年平均气温分布图,世界上最炎热的大陆是 ,最寒冷的大陆是 ,除南极洲以外,寒冷区域最大的大洲是 ,世界平均气温分布从低纬向高纬气温逐渐 。

3、读课本62页世界1月份平均气温分布图,63页世界7月平均气温分布图,一年当中,北半球 月气温高, 月气温低,南半球 (相同或相反)。

4、读图总结,同纬度地区,海洋与陆地相比,夏季陆地气温 (高于或低于)海洋气温,冬季陆地气温 (高于或低于)海洋气温,同一地区海拔高,气温 ,海拔每升高100米,气温下降 ℃

三、巩固迁移 总结世界年平均气温分布规律

①从纬度位置看: ②从海陆位置看: ③从海拔高度看: 四、自我测试:《天下通课时作业本》上相应练习。

五、课后反思

第四章 第二节《气温和降水》

第二课时导学案

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:

1、了解降水形成的条件,掌握三种降水类型。(重点) 2、了解降水的测定方法

3、能够正确阅读降水量分布图,并总结出降水量的地区差异。(难点) 一、自主学习并展示,教师点拨难点。 主要降水类型

阅读课本63—64页内容,自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定,解释三种降水类型的成因、分布。

1、属于降水的主要有 、 、 。雾是低层云,不是降水。

2、降水形成的两个基本条件: 、 3、空气做 运动时,空气温度才能下降 4、三种降水类型及其成因。 降水类型 空气上升原因 世界降水的分布 阅读课本64—65页相关内容,结合世界年平均降水量分布图,小组合作讨论,完成课本65页活动题,总结世界降水分布规律。

1.等降水量线: 2.总结世界降水分布规律 比较内容 降水量(较多、较少) 赤道地区 两极地区 中纬度大陆沿海 中纬度大陆内部 回归线穿过的大陆西部或内陆 气候资料的表示方法 1、人们常用 、 、 等直观表示气候资料。 2、读66页图,完成65页活动。(将答案写下来)

二、合作探究:用简笔画的形式将三种降水类型画出来。

三、自我测试:《天下通课时作业本》相应练习。 四、课后反思

第三节 影响气候的要素

第一课时 地球形状与气候

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:

1、知道影响气候的最主要的因素。 2、 了解地球的形状对气候的影响。 【学习过程】

一、自主学习:阅读课本P67并结合图4-15、4-16了解地球的形状对气候的影响。

1、影响气候的主要因素是 、_________、 、_________。因为这都影响着太阳辐射的强弱和变化。而气候现象的能量是来源于 。 2、太阳高度是 ,太阳高度最大为 度。

3、地球具有球状的表面,在同一天,南北方不同的地方,正午的太阳高度________,太阳辐射的强度也_____________。

4、太阳垂直照射的地方,太阳高度_________,太阳辐射_______。当太阳光线垂直照射赤道时,随着纬度的 ________,太阳辐射的强度_____________。 二、合作探究

1、学生小组内交流学习成果,并讨论学习中的疑惑。

2、思考问题:

①、影响太阳辐射的因素为什么就是影响气候的因素?

②、从图4—15中你发现了什么?

③、图4—16中A、B两处那个获得太阳辐射最强? 3、教师点拨:

①、小结影响气候的因素、太阳辐射、气候三者的关系。

地球的形状 地球的运动 海陆的分布 地势的起伏 影响 太阳辐射 能 量 气 候 影响

②、用手电筒演示从不同的角度(直射和斜射)照射黑板,观察光照情况。

③、地球形状对气温的影响:纬度低,气温 、纬度高,气温 。

三、自我测试:《天下通课时作业本》第一课时练习。

四、课后反思 (教师寄语:不断反思,不断进步)

第二课时 地球运动与气候

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:

1、掌握地球运动的方式、方向、周期。 2、了解地球的运动对气候的影响。 【学习过程】

一、自主学习:阅读P68-P69结合图4-19、4-20了解地球的运动对气候的影响 1、地球自转,每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的_____。

2、地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道的平面成_______的固定倾角。这使得一年内,太阳光线的直射点有规律地在___________之间移动。 3、读图4-19地球公转示意图,回答: ①、地球的公转引起了________的变化。

②、春分日_________夏至日_________秋分日_______冬至日_________

③、春分、秋分日太阳直射______,夏至日太阳直射_____,冬至日太阳直射___。 ④、夏至日会出现(极昼或极夜)________冬至日会出现(极昼或极夜)______。