高一历史第二分册测试卷

班级________ 姓名___________ 学号_______

一、选择题（40分）

1、在人类文明发展的进程中，从早期游徙不定到定居生活的变化是一个重大的突破，其中

最具决定性意义的一步是 （ ） A、谷物种植 B、房屋建造 C、陶器制作 D、牲畜饲养

2、一项考古统计表明，我国新石器时代稻谷遗存120余处。其中长江流域90余处，黄河

流域12处，另有闽、浙、台数处。碳化粟粒、粟壳遗存40余处，分布于山东、河北、 处，另有闽、浙、台数处。碳化粟粒、粟壳遗存40余处，分布于山东、河北、浙江、新疆等省区。据此可以推断 （ ） ① 我国已由采集进入种植时代 ② 我国的原始农业南北各具特色 ③ 南北之间粮食品种已有交流 ④ 我国北方种植粮食早于南方 A、①③ B、①②③ C、②④ D、①②④

3、与“① 司母戊鼎 ② 甲骨文 ③ 盘庚迁都 ”归类标准相同的是 （ ） A、原始瓷器 B、姜寨遗址 C、内外服制 D、启杀伯益 4、老师让欣欣做组长，她却推选能力比较强，大家都信服的娟娟做组长，同学们以史比喻，这种做法类似 （ ） A、共和制 B、王位世袭 C、禅让制 D、雅典民主制 5、“鼎”初是食器，含义不断衍生、丰富。在下列成语中，“鼎”含义明显不同于其他 三项的是 （ ）

A、列鼎而食 B、问鼎中原 C、钟鸣鼎食 D、人身鼎沸 6、“封建亲戚，以藩屛周。”这句话指的是 （ ）

A、分封制 B、井田制 C、郡县制 D、行省制 7、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”体现的思想是 （ ） A、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家

8、中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范围内推行郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是 （ ） A、西周 B、秦朝 C、东汉 D、明朝

9、为了巩固新建的大一统中央集权国家，秦始皇采取了 （ ）

① 统一货币、度量衡、文字 ② 建造驰道、直道、长城 ③ 焚书坑儒 ④ 商鞅变法

A、①②③ B、①②④ C、①② D、①②③④

10、从孟姜女哭倒长城的民间传说中，我们可以看出 （ ） A、修长城影响了北方百姓生活 B、修长城没有得到人民拥护和支持

C、修长城是秦朝政策严重失误 D、修长城成为秦朝暴政的一个缩影

11、西汉统治者在回顾秦朝历史时，认为“海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”，由

此认识而采取的措施是 （ ） A、继承秦朝中央官制 B、实行郡国并行制 C、推行西周的世卿世禄制 D、采用“黄老之学”，实行“无为而治” 12、从秦始皇到汉武帝，中国治国思想演变的脉络是 （ ）

A、儒—法—道 B、法—儒—道 C、道—儒—法 D、法—道—儒

13、今人常把“秦皇汉武”相提并论，他们的相似之处有 （ ）

① 把王朝推向鼎盛 ② 巩固边境，有穷兵黩武之嫌 ③ 加强思想控制

④ 革除弊政，创新制度 ⑤ 采用严刑酷法

A、①②③ B、②③④ C、②③⑤ D、①②④ 14、司马迁在《史记》中总结自己写作经历时说：“二十而南游江、淮，上会籍，探禹穴，

窥九疑，浮於沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风。”由此看出，司 马迁治史非常重视 （ ） A、实地考察 B、查阅文献 C、神话传说 D、考古发掘

15、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变轨迹，折射出历史发展的趋势是（ ）

① 中央集权的强化 ② 思想控制的加强 ③ 大一统局面的形成 ④ 民族融合加强

A、②④ B、①②④ C、①③ D、①②③

16、隋朝对秦朝的丞相制度进行了重大调整，其措施是 （ ）

A、废除丞相，权分六部 B、设立内阁，强化皇权 C、设立三省，分散相劝 D、设立参知政事，分割相权 17、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗描写

唐朝哪一时期的盛况 （ ） A、文景之治 B、贞观之治 C、开元盛世 D、康乾盛世 18、唐太宗在吊唁魏征时说：“??以人为镜可以明得失。??今魏征殂（cu）逝，遂亡一

镜矣！”这说明唐太宗 （ ） A、善于学习隋朝灭亡的教训 B、重视友情

C、重视人才，善于纳谏 D、为失去一面镜子而可惜

19、如果你生活在唐玄宗“开元盛世”时期，你在长安生活或旅游，可能经历的事

情有 （ ） ① 到长安城的东市、西市去购物 ② 在店肆中喝酒并吟诵杜牧的诗歌 ③ 可以看到新罗、日本等国的留学生 ④ 看到由中亚人和西域人开的店铺 A、①②④ B、②③ C、①③④ D、①②③ 20、“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这副对联称颂的是 A、李白 B、王维 C、杜甫 D、白居易 二、非选择题（60分）

1、阅读材料回答问题（7分） 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其

子。” ——《礼记·礼运》 材料二：“今大道即隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。” ——《礼记·礼运》 问题：

（1）两段材料描述的社会形态有何不同？（2分）

（2）社会从材料一变化到材料二的标志是什么？出现这种变化的根本原因是什么？

（2分）

（3）有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制，因此王位世袭制代替禅让制

是历史的倒退。你同意这种观点吗？为什么？（3分）

2、阅读材料回答问题（5分）

西周三百年历史，最重要者为封建政体之创新。周人封建，亦由当时形势之实际需

要??而成。 问题： （1）“西周三百年历史”的开端和终结分别以什么事件为标志？（2分）

（2）西周“封建政体”的含义是什么？是在怎样历史背景下产生的？（3分）

3、阅读材料回答问题（7分）

太史公曰：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

——《史记·项羽本纪》 问题：

（1）“陈涉首难”发生在何时何地？主要原因是什么？（3分）

（2）项羽军“灭秦”的关键性战役是哪一次战役？（1分）

（3）项羽把兵败归因为“天亡我”，你同意吗？请说明理由。（3分）

4、阅读材料回答问题（8分）

材料一：（周武王）封诸侯??封尚父于营丘，曰齐??余各依次受封。

——《史记·周本纪》

材料二：诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所所职也。??一不朝则贬其爵，再不朝

则削其地，三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

材料三：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等

之爵。 ——班固《汉书·诸侯王表》 材料四：（主父偃）说上曰：??今诸侯子弟或十数，而适嗣（法定继承人）代立，余虽骨肉，无尺地之封??愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿，上以 德施，实分其国，必稍自削弱矣。 ——《史记·平津侯主父列传》 问题：