驻马店高级技工学校数控专业人才培养方案

一、招生对象与学制

招收普通初中生、高中生，学制三年

二、培养目标

培养德智体全面发展的，从事数控及普通机床加工、数控加工工艺编制、数控编程、制图、产品检验、数控机床维护与管理等工作的复合型应用人才。

从业岗位：

Ⅰ类：普通操作工、数控操作工

Ⅱ类：数控工艺员、数控编程员、制图员、产品检验员、机床维 修员、设备销售员

三、人才培养规格

1、专业能力 项目 等级 能力要求 备注 考取中一 正确阅读零件图，读懂技术要求 级制图⑴能使用绘图工具和AutoCAD软件绘制零 ⑴会制图 二 件图、装配图 ⑵能使用Pro-E软件进行机械图成型 三 懂英文，掌握美系第三角工程图，能借助字典翻译图纸 ⑴掌握尺寸公差，会查表 一 ⑵会测量 ⑵正确选择测量基准 ⑶能够使用游标卡尺、千分尺、百分表等常用量具合理检测工件 二 ⑴掌握尺寸、形状位置公差和表面粗糙度 的测量方法 员证书 ⑵能根据工艺规程和零件特征，合理制订 检验方案 ⑶能分析加工误差产生原因 ⑴能进行安全文明生产 考取初钳⑵能使用手工工具进行锉削、锯削、攻螺 级 纹和套螺纹，使用摇臂钻床钻孔 工、 ⑶能使用普通车床、铣床、刨床、磨床进 高级车⑶会操作 一 行一般加工 工、 ⑷能使用数控车床、数控铣床、加工中心 高级铣 进行一般加工 ⑸能合理选择刀具、夹具、量具，熟练刃 磨车刀。 一 能编写简单零件车削、铣削加工程序 ⑷会编程 考取高工证书 ⑴能根据工艺规程，正确编制加工程序并 级数控二 进行调试与检验; ⑵能使用Pro-E软件进行辅助编程 车工、高级数能根据工件要求，合理选择设备、工装和控铣工⑸懂工艺 一 切削用量，合理安排数控工艺，正确制定证书 工艺规程 ⑴ 悉机床结构，能够正确保养机床 ⑵掌握各种机构原理，熟悉各种机床内部 ⑹能维护 一 结构，能对机床常见机械故障、电气故 障、PLC故障和数控系统故障做出正确 检测、分析和修理 ⑺懂销售 说明：

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一 知晓常见机床和零部件的产地、牌号、价格等，懂销售知识 一级是最低要求，适应普通操作工和数控操作工岗位； 二级是一般要求，适应大部分工作岗位；

三级是拓展要求，根据个人素质、特长、兴趣做不同要求。 2、方法能力

⑴具有学习新知识与新技能的能力。

⑵具有较好的发现、分析和解决问题的方法能力。 ⑶具有查找资料、阅读文献的能力。 ⑷具有合理制订工作计划的能力。 3、社会能力

⑴道德品质:政治合格、品德高尚、行为规范、知法守法、心理 健康。

⑵人际交往:具有良好的自我控制能力、团队协作的能力；具有 良好的口头和书面表达能力、人际沟通能力。 ⑶职业品质:敬业负责、钻研进取、勇于创新。

四、职业行动领域

表4-1：普通操作工、数控操作工职业行动领域 子领域 简单 加工 典型工作任务 典型工作流程 使用锉、锯、丝锥、板牙、识读零件图→划线→使用相钻床、刨床、磨床、带锯关工具加工←→测量 机等工具加工 1、车端面和内外圆柱面 识读零件图→装夹毛坯→选刀→磨刀←→车削←→测量 车削 2、车内外圆锥面 3、车螺纹和槽 1、铣平面、连接面 识读零件图→装夹毛坯→选铣削 2、铣阶台,直角沟槽,键槽 刀←→铣削←→测量 3、钻孔、铰孔、镗孔 4、铣圆柱齿轮、齿条 - 2 -

1、车轴类零件 数控 车削 2、车盘类零件 3、车套类零件 识读零件图或工艺规程→装夹毛坯→选刀→对刀→选择程序或简单编程→调校程序及参数←→车削←→测量 1、铣平面类零件 数控 铣削 2、铣轮廓类零件 3、铣孔类零件 识读零件图或工艺规程→装夹毛坯→选刀←对刀→选择程序或简单编程→调校程序及参数←→铣削←→测量 先进 加工

使用线切割、电火花等进识读零件图→使用相关工具行相关加工 加工←→测量 表4-2:工艺员、数控编程员职业行动领域 典型工作任务 工艺分析 典型工作流程 读图→材料分析→工序分析→设备工装分析→量具分析→制定工艺规程 手工编程 CAM编程 识读零件图或工艺规程→节点计算→编制程序 机械图成型→材料、工装参数设定→自动生成程序→手工修正程序

表4-3:制图员职业行动领域 典型工作任务 1、徒手绘草图 2、抄画 3、测绘 4、成型 5、译图

典型工作流程 测量工件→徒手画出草图 分析样图→绘制机械图样 测量工件→分析公差和技术要求→绘制机械图样 根据给定机械图，使用Pro-E软件进行3E造型 借助工具翻译美系机械工程图 - 3 -