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D：推进有力、检测有方
参考答案：C
9：[单选题]2.课堂提问管理又称问题管理，指通过提问这种形式，运用提问的管理功能，来引起学生注意、理解教学内容，放弃有违教学正常进行的杂念和行为，从而指向期望的教学目标的操作行为。课堂问题管理的基本技术要领是： A：提问准确、可答性强、价值较大、难度要高
B：针对性强、目的明确、激励性大、时机恰当
C：富于启发性、饶有趣味性、循序渐进性、功能价值性
D：把握时机、引起关注、解问提示明确、反馈评价恰当
参考答案：D
10：[单选题]1.心理教育课教学板书内容的基本构成是： A：文字和图形
B：信息点（块）与逻辑关系表达式
C：文字和线条
D：文字和番号
参考答案：B
1：[单选题]9. 教学手势的基本功能是： A：教学生动化
B：辅助表情达意、指示、演示教学信息
C：美化教态
D：丰富教态
参考答案：B
2：[单选题]10. 教学服饰的应该遵循的基本要领是： A：时尚化、审美化
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B：规范化+个性化
C：庄重化、成熟化
D：正装化、统一化
参考答案：B
3：[单选题]8. 心理教育课教学过程的\反思”环节的操作要领是： A：教师审视自己，为学生“现身说法”
B：教师进行自我审视，反思教学的问题和不足
C：教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
D：师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
参考答案：C
4：[单选题]7.教学中对学生发言给与回应操作的基本技术要求是： A：趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
B：集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
C：及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
D：快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
参考答案：C
5：[单选题]6. 心理教育课教学板书的基本教学价值是： A：直观化、形象化教学信息
B：形象化、生动化教学信息
C：教学手段丰富化
D：以书面可视言语形式传达、呈现教学信息
参考答案：D
6：[单选题]5．心理教育课教学板书内容的基本构成是： A：文字和图形
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B：文字和番号
C：文字和线条
D：信息点（块）与逻辑关系表达式
参考答案：D 7：[单选题]4. 教学目标达成技术中目标检测的技术要领是：有有效的检测环节、检测方法（方式、途径及检测材料），以及有相应的： A：试卷分析
B：评价及反馈
C：手段
D：分数评定
参考答案：B
8：[单选题]3. 教学听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学聆听的基本技术要求是：
A：集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
B：及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C：快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D：趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
参考答案：A
9：[单选题]2. 听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学听辨强记的基本技术要求是：
A：趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
B：及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C：快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D：集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
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参考答案：C
10：[单选题]1. 设计作为一个科学概念，强调是对教学活动整体各因素的确认及关系建构，其应有的基本特点是：
A：预期规划性、功能价值性、系统综合性
B：目的性、计划性、对象性
C：题性、活动性、学科性
D：预期规划性、系统综合性、区间范围性
参考答案：D
1：[论述题]1. 教学提问的价值（和功能）有哪些? 参考答案：
答题要点：
管理课堂，集中学生注意；
了解教学，了解学生相关基础知识掌握情况； 检测教学，测查学习效果； 启发思维，激发学生思考； 引导教学，推进学习进程。 （也可以是其他合理说法）
2：[论述题]
2.教学提问的质量指标（教学提问的基本要领）有哪些？
参考答案：
提问有价值，
提问的价值在于：发挥提问管理教学、了解教学、检测教学、推进教学（的功能；
提问明确，
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具有可答性，
难易适度，
引起关注，启动思维。
（可以是其他合理说法）
1：[论述题]2.请简要阐述课堂教学检测的基本要领。 参考答案：
要点：
检测是检验教学目标的达成度（学习效果），
检测要紧扣教学目标，检测内容掌握，
检测要运用任意材料，指向素质能力，
检测要适时随机检测，多种方式并用，
检测要及时反馈教学，适时调整学习。
2：[论述题]
1. 请自选心理教育课题，进行心理教育课课堂教学方案的设计。请写出该教学方案的目标、内容设计部分，并对自己的设计作一简要评析。格式如下：
（课题）
一、教学目标
二、教学内容
[评析]