对于“图章”的使用，可以让学生小组合作讨论，使用单独一个“图章”命令，舞台角色会发生什么变化？使用“重复执行”与“图章”结合，舞台角色又会发生什么变化？让学生自主探究，初步感知循环的作用。

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《小丑演出》

教材分析

教材以“小丑”演出为主线，介绍三种程序控制的基本方法，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：小丑演出；第三部分观看演出。

学情分析

通过前面五节课的学习，学生对Scratch已经有了一些基本的了解。本课主要是对前面命令的运用，学生的掌握程度会直接影响本课的学习效率。

预设教学目标

1. 理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 教学重点

理解按键与控制的含义.

教学难点

运用按键与控制创作故事或游戏。

课时安排： 1课时

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预设教学过程：

一、激趣导入

师：听说马戏团的小丑表演的可好了，今天老师就邀请他为我们表演一次，好吗？观看动画。

师：其实啊，我们不仅可以看小丑的表演，还可以参与他的表演呢！ 二、设置舞台和角色 师操作演示： ①打开scratch软件。 ②设置合适的舞台背景。

③导入小丑角色，并设置合适的大小和位置。 生尝试操作。 生反馈。 知识屋：

1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。 生操作反馈。 三、小丑演出 师：用示4中演出，通过

师演示操作： 1、设置演出开始 用②单击③单击 容。

2、设置“服装换色”表演 ①单击选择“上移键”。

模块，拖动

到脚本区，单击下拉箭头

表示演出开始。

模块，拖动模块，拖动

到脚本区。

到脚本区，并输入内

①选择小丑角色，单击“脚本”。

表示演出开始，通过

让小丑消失。

对应4个方向键表

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②单击③单击

模块，拖动模块，拖动

到脚本区，选到脚本区，选择

择站立造型“breakdancer-1”。 “颜色”特效，并设置特效值。

生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。 知识屋：

不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、

“0——9”10个数字键和空格键。

师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈 探究屋： 试一试，用控件生讨论，交流反馈。 师小结。

（3）设置“双手倒立”表演 师示范操作： ①单击选择“下移键”。

②单击

模块，拖动

到脚本区，选

到脚本区，选择双手

择站立造型“breakdancer-1”。

③单击“外观”模块，拖动倒立造型“breakdancer-3”。

生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。

（4）设置“空翻”表演 师示范操作： ①单击选择“右移键”。

②单击

模块，拖动

到脚本区，选

择站立造型“breakdancer-1”。

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还能让小丑表演什么特效？

模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头

模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头

③单击

设置秒数和“Y”的值。

④单击⑤单击⑥单击

设置秒数和”Y”的值。

模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动

到脚本区。

到脚本区插入

到脚本区，

，分到脚本区，

别设置重复执行次数和旋转度数。

生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。

（5）设置“消失”表演 师示范操作： ①单击②单击生反馈。 三、知识升华

师：和你的小伙伴讨论一下，看如何能够用“左移键”实现“单手倒立”表演？

生讨论，实践 反馈。 师点评。

师：再次开动你们的小脑经，看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功？

生讨论，实践，反馈。

反馈结果：次数乘度数的积能被360整除。 师：每一次表演中，在控件

“breakdancer-1”会出现什么样的情况？

生讨论，实践、反馈。

反馈结果：会出现联动现象，使小丑的表演杂乱无章。 四、观看演出

之后如果不先切换到造型

模块，拖动模块，拖动

到脚本区。 到脚本区。

生尝试操作，师巡回指导。

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