一年级数学上册第二单元位置课时1上、下、前、后教案新人教版 下载本文

第二单元 位置

课时1 上、下、前、后

教学内容

认识上、下、钱、后 教学目标

1. 能结合具体情境,理解上、下、前、后的基本含义。 2. 会用上、下、前、后描述物体的相对位置,初步感受它们的相 对性。

3. 培养学生的观察能力和空间观念。 教学重点

教会学生用上、下、前、后描述物体的相对位置。 教学难点

让学生体验上、下、前、后位置的相对性。 教具准备

PPT课件、轮船、汽车、火车、大卡车等卡片。 教学过程 一、情景引入。

同学们,上课啦!请同学们把双手放在桌子上面,双脚放在桌子下面。认真按老师的要求做一做。自己说一说你的座位前面是谁,后面是谁。 二、合作交流,探究新知。 1.认识“上、下”。

(1)老师先拿出卡片,让学生认一认。 小组之间相互交流,看看谁认识的交通工具多。

老师再出示情境图,引导学生说一说,轮船在水中行驶,汽车在桥上行驶……

(2)老师提问:请大家再认真观察图片,找出水中的轮船,请问:轮船的上面有什么?卡车的下面有什么?

(3)学生理解:轮船的上面不仅有火车,还有汽车。

老师引导学生说一说,火车在轮船的上面,那么轮船就在火车的下面,让学生理解位置的相对性,从而加深学生对空间方位的理解。

2.认识“前、后”。

(1)教师提问:大家看一看,轿车在卡车的前面,卡车在轿车的后面,对吗?大巴车的前面有什么?通过提问让学生感受前面和后面的相对性。

(2)学生根据老师的谈话,判断老师说的是正确的。仔细观察图片可以知道,大巴车的前面有卡车和轿车,轿车的后面有卡车和大巴车。三、巩固应用,提升能力。 1.指导学生完成教材第9页“做一做”。 2.指导学生完成教材第11页第1题。 四、课堂小结,拓展延伸。

1.这节课我们学习了什么?引导学生回顾总结。

2.位置在高处的就是“上”,与“下”相对;位置在低处的就是“下”,与“上”相对。一般面对的方向是前,背对的方向是后。前与后是相对的。