4.动物越高等，学习行为越多吗？

检测案 1、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：( C ) A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开 C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的(B ) A. 攻击行为，防御行为 B. 繁殖行为，繁殖行为 C. 防御行为，攻击行为 D. 防御行为，防御行为 3、①被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼； ③母鸡孵卵；④老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天下行为的是 （ B ） A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4、下列现象和典故属于先天性行为的是（ D ） A. 望梅止渴 B. 老马识途 C. 杯弓蛇影 D. 受烟熏而流泪 5、动物具有“学习能力”，这有利于（ D ） A、找到食物 B、 逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活 6、下列关于先天行为和学习行为说法错误的是（ D ） A、一般来说，学习行为占比例越大的动物越高等 B、一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强 C、一般来说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达 D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式 7.攻击行为是指____动物____个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区等而发生的相互攻击的行为。 8．鸟类占有巢区、筑巢、求偶、孵卵和育雏的行为属于__先天性__行为 9．判断 （1）动物的行为从获得途径看，都可以分为先天性行为和学习行为（ √ ） （2）动物的学习行为一旦形成就不会改变（ × ） （3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强（√ ）

学习目标： 1、描述动物的社会行为的特点。 2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。 3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。

学习重点：

1、动物的社会行为的特点。2、动物群体中信息交流的意义。

学习难点： “探究蚂蚁的通讯”的活动。

16 第三节 社会行为 预习案 一、预习提纲 1、动物的社会行为具有哪些特征？ 2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？ 二、预习自测题

1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有 明确的分工.群体组成中有（ 蚁后 ）、反思与补充： （ 蚁王 ）（ 兵蚁 ）和工蚁。蚁后的主要职能是 产卵 ；蚁王的主要职能是 主要与蚁后交配 ；兵蚁的职能是 蚁巢的保卫 ；工蚁的主要职能是 觅食，筑巢，照料蚁后产下的卵，饲喂其他白蚁 等。 2、通讯的概念：一个动物群体中的 某个个体 向其他个体发出 某种信息 ，接受信息的个体产生某种 行为反应 。 3、用提取的或人工合成的性外激素作 引诱剂 ，可以 诱杀农业害虫 。

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【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】 1.什么是社会行为？社会行为有哪些特点？ 2.分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活 （注意首领的特点）作为群体中的“首领”，它优先享有 和 ，优先选择 ，其他成员对它做出 的姿态。 3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？ 3、群体动物的传递信息的方式有（ ）、（ ）和（ ） 4.动物群体中信息交流的有什么意义？ 5．探究：蚂蚁的通讯 通讯的概念： 阅读教材第56-58页，结合自己的经验拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究。 （1）提出问题:蚂蚁是通过气味交流信息吗？（2）作出假设、制定计划。 （3）小组内对探究计划进行讨论和完善。（4）实施计划，得出结论 讨论：①蚂蚁的通讯是依靠气味吗? ②通讯在社会行为中有什么意义? 6.我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？ 7.某些动物群体中有占优势者，你能举出三例吗？ 8.具有社会行为的动物群体中，“首领”往往是年长者吗？为什么？ 检测案 1、 在动物的社会行为中，最占优势者是（ A） A、主要表现在攻击行为上总是得胜者 B、最后享用食物者[来源:21 C、往往是一个雌性个体 D、负担对外战斗、保护群体者 2、不具有社会行为的动物是（ A） A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴 3、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ B） A生理活动的需要 B留下气味做“记号” C与其他的狗沟通信息 D吸引异性的狗前来 4、具有社会行为的一组动物是（ D ） ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③苍蝇 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩 A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤ 5、在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（ C ） A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁 6、动物的社会行为的特征不包括（ C） A、群体内部成员之间分工合作 B、有的群体中还形成等级 C、群体内部成员各自独立生活 D、群体内部成员之间能够进行信息交流 7、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ D ） A、蜜蜂的舞蹈行为 B、鸟类的各种鸣叫声 C、蜂王释放的特殊分泌物 D、乌贼受到威胁时释放墨汁 8、俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（ B） A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情 9、有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（ C） A、椿象发出的光 B、椿象发出的声音 C、椿象发的气味 D、椿象的挣扎动作

学习目标： 1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。

学习重点： 动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

学习难点: 1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响 2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

反思与补充：

第三章 动物在生物圈中的作用 预习案 一、预习提纲 1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？ 2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？ 3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？ 二、预习自测题 1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互 依赖 和相互 制约 的关系。 2.在生态系统中，各种生物的 种类 、 数量 和所占的 比例 总是维持相对 稳定 的状态叫作生态平衡。 3.动物在自然界中的作用主要包括： 1在维持__生态平衡_中的重要作用 ○2促进生态系统的_物质循环_________ ○3帮助植物_传粉__、传播__种子________ ○【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】

工蜂 1、 麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？ 18

2.现在野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增长？为什么？ 3.动物怎样促进生态系统的物质循环： 动物作为 者，直接或间接地以 为食，通过 和 将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在体内经过 ，释放 ，同时产生 、 等物质，又被 利用。 【总结归纳】动物在自然界中的作用： 检测案 1.判断题 （1））自然界中的所有植物都需要动物的帮助才能繁殖后代。（ × ） （2）“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。（ √ ） 2、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是 （ D ） A人类乱捕滥杀野生动物造成的 B 可减少动物对人类的伤害 C 自然灾害造成的 D 更有利于人类的生存 3、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为 （C ） A 多此一举 B 引进这些动物会影响当地的生态平衡 C 既有可能解决蝗灾，又能保护环境 D 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫 4、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是 （ B ） A 禁止捕鱼 B 及时适时捕捞成鱼 C 及时捕捞小鱼 D 大量投入鱼苗 5、下列关于生态平衡的解释，正确的是 （ C ） A 生态系统中各生物成分、种类保持不变 B 生态系统中生物的总数量保持不变 C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D 生态系统中生物的数量和种类不变 6、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（ D ） A 火山 B 地震 C 台风 D 人类活动 7、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会 （ D ） A 缓慢上升 B 迅速上升 C 仍保持相对稳定 D 先迅速上升后急剧下降 8、我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，下列关于虫媒花的特征不正确的是（ B ） A 花朵大而鲜艳 B 花粉多而轻 C 具有芳香的气味 D 具有甘甜的花蜜

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