新人教版八年级上册生物导学案及答案 - 图文 下载本文

第五章《病毒》 学习目标: 1.描述病毒的主要特征,以及病毒与人类生活的关系。 2.关注病毒与生物圈其他生物的关系,特别是与人类的关系。

学习重点: 1.病毒的主要特2.病毒与人类生活

学习难点: 病毒的主要特征。

反思与补充:

预习案 一、预习提纲 1.病毒的结构有什么特点? 2.病毒是怎样繁殖的 3.病毒与人类的生活有什么关系 二、自学检测: 2.病毒不能 独立 生活。只能寄生在其他生物的 细胞 内。根据寄生的生物种类不3.病毒的结构 简单 ,由 蛋白质 外壳和 内部的遗传物质 组成。病毒只能寄生在 活细胞 里,靠自己的 遗传物质 中遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。病毒离开了活细胞,通常会变成 结晶 体。 4.病毒种类 很多 ,分布 广泛 ,又营 寄生 生活,给人类、动物和植物带来极大的危害。人类一方面设法_治疗_和_预防__病毒疾病,一方面_利用病毒为人类造福。 1.病毒都没有细胞结构,比细胞 小得多 ,需要用 电子显微镜 才能观察到。 征。 同,病毒通常可分为_动物_病毒、植物_病毒和_细菌_病毒,后者也称为_噬菌体___。 的关系

【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】 1.禽流感是禽类流行性感冒的简称,是一种有甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症,人类对其中的H1、H3亚型易感。请同学们利用今天所学知识,大胆设想一下,你有什么办法对付并预防这种病毒呢? 2.有一次,一个同学拿来一份患有鸡瘟的鸡血液,想拿到学校的显微镜下查一查。老师说不行,是老师嫌麻烦吗?为什么? 3.人患流感后,为什么容易治疗?请从病毒的生活环境来分析。

检测案 1.20世纪初,科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病( B ) A.放大镜 B.电子显微镜 C.望远镜 D.高倍光学显微镜 2.病毒的结构是由什么组成的( D ) A.细胞壁、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核 C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心 D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心 3.下列关于病毒的叙述不正确的是( D )

31

A.病毒比细菌小得多 B.病毒的形状多样,有球形、杆形、蝌蚪形等 C.病毒都没有细胞结构 D.病毒对人类都有害 4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 ( B ) A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于( B ) A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 B.动物病毒、动物病毒、植物病毒 C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒 6.病毒的生活特点是 ( B ) A.都是独立生活 B.必须生活在活的生命体的细胞内 7.将病毒从细胞中提取出来,提纯呈结晶状态后,病毒会( B ) A.失去生命活动 B.正常生活,但不繁殖。 C.正常生活 D.结构马上解体 8.完成下面图解 大小 观察工具 种类 生活方式 病毒 结构 繁殖方式 自我复制

32

第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节《尝试对生物进行分类》 学习目标: 1.尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。 2.描述生物分类的方法。

3.关注生物分类的意义。

学习重点: 根据植物和动物的主要特征进行分

预习案 一、预习提纲 1.对生物进行分类的依据是什么? 2.怎样根据生物的特征对生物进行分类? 二、预习检测: 1.对生物进行分类的依据是根据生物在 形态结构 和 生理功能 等方面的特征。 类。 2.被子植物的器官可以分为营养器官 根 、 茎 、 叶 和生殖器官 花 、 果实 、 种子 。 学习难点: 生物分类的方法。

反思与补充:

【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】 一、阅读课本97页内容,合作探究:给植物分类 1.区分种子植物和无种子植物 根据有无种子将97页植物分成两类 有种子的植物:种子植物 无种子的植物:孢子植物 (1)无种子植物: ①想一想,它们都有根、茎、叶的分化吗? ②葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗? 有真根的是: ,有假根的是: 。 ③请确定D、E、F的种类 D 、E 、F 。 (2)种子植物: ①观察有种子的植物有无果皮包被. 有果皮包被的有 和 。 无果皮包被的是 ,属于 植物。 ②观察有果皮包被的植物的叶片, 是网状脉, 是平行脉。 ③双子叶植物是网状脉,单子叶植物是平行脉, 则A是 B 。 2.A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗,为什么? 3.请同学们将上述植物所属类群按从低等到高等的顺序排列。 4.被子植物中, 、 、 往往是分类的重要依据。为什么不是根、茎、叶? 二、阅读课本98页内容,合作探究:给动物分类 5.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类? 脊椎动物有 ,无脊椎动物有 。

33

6.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。 7.确定以上10种动物在生物分类学上分别属于什么动物类群? 8.动物分类,除了比较 ,往往还要比较动物的 。 9.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。 检测案 1.在植物所有的类群中,能产生种子的植物称为_种子植物___,它又分为_被子植物___和__裸子植物___;另一类则是__孢子植物____植物,它又分为_藻类___植物、____苔藓___植物和___蕨类_ 植物。 2.下列植物在地球上出现的先后次序是。( C ) ①藻类 ②苔藓类 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类 A.①②③④⑤ B.①②⑤③④ C.①②⑤④③ D.①②③⑤④ 3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。 ( √ ) 4.动物的分类除了比较形态结构,往往还要比较生理功能。 ( √ ) 5.给植物归类,并列举2-3种该类别动物或植物。 特征 2片子叶,网状叶脉 没有根、茎、叶 种子裸露, 有角质鳞片或甲 胎生哺乳 类群名称 举例

34

第二节《从种到界》 学习目标: 1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。

学习重点: 生物分类的七个等级,生物分类的依据和意义。

学习难点: 生物分类的依据和意义。

反思与补充:

预习案 一、预习提纲 1.生物分类有那几个等级? 2.对生物分类具有什么意义? 二、预习检测: 1.生物学家主要是根据生物之间的 形态结构 和 生理功能 的相似度来对生物进行分类。 2.生物分类的单位有 七 个,从小到大的顺序是 界门纲目科属种。 3. 生物分类的单位中的最基本单位是 种 。 4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 近 (填近或远)。 5、分类的等级越高(或低),该等级中生物的共同特征越 少(或多) 、相似程度越 低(或高) 、数量越 多(或少) 。 6.狼这个物种在分类上属于 动物 界 脊索动物 门 哺乳 纲 食肉 目 犬 科 犬 属 狼 种。 目 蔷薇 科 梅 属 桃 种。 人科 智人 属 人 种。 7. 桃这个物种在分类上属于 植物 界 种子植物门 双子叶植物 纲 蔷薇 8.人这个物种在分类上属于 动物 界 脊索动物 门 哺乳 动物 纲 灵掌 目 【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】 1.一个物种就是一个生物,这句话对吗?如果不对,应该怎样理解 2、马有野马和家马之分,家养马还有多种品种的马,那么,它们都同属一个物种吗? 3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物,又是昆虫。同一种动物,为什么冠以不同的类群? 4.蝙蝠会飞,但是在分类学上属于哺乳纲,而不是鸟纲,为什么? 5.对生物分类有什么意义? 检测案 1.生物的分类单位由大到小依次是: 界门纲目科属种___, 其中__种__中的物种最少,共同特征最多,个体间差异最小,_界 _ 中的物种最多,共同特征最少,个体间差异最大。 2. 种 是分类的最基本单位。 3.生物学家主要通过__形态结构和生理功能__对生物进行分类。

4. 从种到界, 物种 越来越多, 共同特征 越来越少。 35