一、单选题
1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ）
A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期 2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（ ）
A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型 3、下列属于有意义接受学习的是（ ）
A.背乘法表 B.明确概念之间的关系 C.应用公式解决问题 D.科学研究 4、学生为了得到家长和老师的赞许而学习，这属于哪种类型的学习（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 5、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 6、难易不同的两种学习之间的相互影响是（ ）
A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 7、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（ ） A.类属学习 B.总括学习 C.并列结合学习 D.命题学习
8、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（ ）
A.原型定向 B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化 9、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（ ） A.言语指导 B.示范 C.练习 D.反馈
10、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）
A.寻求他人支持策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.监控策略 11、以下哪种学习策略属于精细加工策略？（ ）
A.谐音联想法 B.分散复习 C.多种感官参与 D.画出系统结构图
12、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ）
A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设
13、集体主义情感属于哪种道德情感（ ） A.直觉式 B.想象式 C.伦理式 D.表象式 14、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（ ） A.强化法 B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法
15、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（ ）
A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练
16、在布卢姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。 A.知识 B.应用 C.评价 D.综合 17、约束群体内成员的行为准则称之为（ ）
A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系 18、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 19、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（ ） A.知识 B.认知 C.人格 D.技能 20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（ ） A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到
B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C . 专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略
二、填空题
1、智力的差异包括智力的个体差异和________。
2、学习者是否拥有________，是影响迁移的基本前提条件。
3、_________是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。
4、品德学习的两种形式是________和________。
5、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________ 。
三、简答题
1、有些学校采用“学分银行”（即学生在期末分数没达到家长要求时，可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的分数来激发学生的学习积极性，试用动机的有关理论来分析之。
2、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？ 3、怎样培养学生的心智技能？
4、学习策略训练的原则是什么？
5、简答：高创造性者一般具有什么样的个性特征？
四、论述题
1、标准化成就测验的优越性有哪些？
参考解答
一、单选题 1、【育萃专家解析】B。 2、【育萃专家解析】A。
3、【育萃专家解析】B。A有可能机械学习；CD是发现学习。 4、【育萃专家解析】C。 5、【育萃专家解析】B（D）。排名是一种对地位的重视，是自我提高内驱力，而自我提高和附属内驱力都属于外部学习动机。 6、【育萃专家解析】A。
7、【育萃专家解析】B。总括学习，也叫上位学习。 8、【育萃专家解析】D。 9、【育萃专家解析】C。 10、【育萃专家解析】（A、寻求他人支持策略。）B、复述策略。 11、【育萃专家解析】A。谐音联想法是一种记忆术，属精细加工策略。B和C是复述策略，D是组织策略。 12、【育萃专家解析】C。 13、【育萃专家解析】C。伦理式。高度的概括性、自觉性、深刻性，较强的理论性。 14、【育萃专家解析】B。