海镜小学教学设计

导学内1、让我们荡起双桨 容 导学课3课时 时 备课时间 9.9 授课时间 9.11 授课教师 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 导 2.学会课文中的10个生字，理解\环绕\、\飘荡\、\学 凉爽\、\尽情\等词义、并区别运用\映\与\应\、\漂\与\目 飘\等字的形义。 标 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的\红领巾\谁\指什么。 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象重 点 说出诗歌描绘的情景。 重、难点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象难 点 说出诗歌描绘的情景。 导学用学 具 具

导 路 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 三、学习课文第一小节。 1.指导学生读课文。 2.出示句子。 \水面上???\小船???\\四周????\我们???\3.提问，这一小节主要写了哪些景物。 四、 学习课文第二段： 1、指名学生朗读第二段。 ① 提问 这一段又描写哪些景物？ ② 课文中\红领巾迎着太阳\一句中的\红领巾\指的是什么？ ③比较\映\与\应\、\漂\与\飘\字的音、行、义。讲课文中\洒\的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较\迎面\与\迎着\的词义。 2、小结。 五、作业： 1、描红：

学 路 完成以下问题： ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。 ③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。 1、联系句子理解\环绕\、\飘荡\、\凉爽\等词义。 2、想象、看图、画面有些什么？ 从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙> （阳光、小鱼） （少年儿童，少先队员） （拟人） 学生自己讲 设计意图 利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。 教师引领学生走进阅读的殿堂。 通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。

2、熟读课文第一小段和第二小段 导 路

学 路 设计意图