一、活动主题名称:

走近英雄 二、适用年级:

九年制义务教育小学5年级 三、设计意图:

人教版品德与社会第九册第三单元第四课主题为《祖国江山的保卫者》，通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不开人民解放军，树立国防意识。文本内容浅显，条理清晰，是学生了解英雄事迹；激发拥军爱军情感的好教材。但是现代文明孕育出来的孩子，对战争年代的感受几乎为零，对解放军、革命英雄的情感也越来越淡漠，课文中字里行间洋溢出来的拥军爱军气氛与学生的生活有相当距离。尽管学生在课前的预习过程中已收集到相关的一些资料，但由于课堂时间的限制和资料的有限，许多问题仍然得不到满意的答案。到了下课时间，学生们还是意犹未尽，议论纷纷。

面对热情高涨的孩子们，我们便产生了以“走近英雄”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻硝烟弥漫的战争年代的故事，走近一位位活着的英雄，既满足了孩子们的求知欲，增长许多丰富的课外知识，激发爱国拥军的情感，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。

四、背景分析:

学生情况:五年级的孩子在两年的锻炼中已经能独立思考研究课题，自主选择、确定研究内容。设计调查问卷，开展研究性学习，撰写报告。能进行上网浏览，熟练地使用网络工具进行资料搜索、整理、分类，并综合性地加以应用。能组建假日小队，独立参与社会实践活动，例如参观、访问，参加公益活动等。

学校资源: 我校有着广泛的综合实践活动校外活动基地，其中就有浙江省荣军医院。其次，

每个课题组一般有两三个指导老师,都有一定的指导小课题的经验。另外，还有我们的家长,许多家长和孩子一起参与进来,非常的支持。这些都为小课题的开展提供便利. 五、活动时长:

总 时 长：2007/7~2007/10

每段时长：（一）准备阶段活动时间：一周

（二）实施阶段活动时间：课内外2个月

（三）课题总结展示阶段活动时间： 1个月 六、活动目标: （一）设计思路

本次主题活动的设计思路是以思品学科中所涉及到的我爱祖国山和水——祖国江山的保卫者为核心，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于走近英雄的研究课题，通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，拉近学生与革命英雄之间的距离，促进学生了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不开人民解放军，树立国防意识。 （二）活动总目标 1、认知和技能：

（1）了解荣军医院概况，包括地理位置、规模、服务对象、医务人员等情况。 （2）走进荣军医院认识了解英雄陆秋生叔叔，通过交流了解有关战争年代的英雄故事，知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

（3）在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。

2、过程和方法

（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感态度与价值观：

（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

（2）通过课题研究，增进学生对中国人民解放军边防战士英雄事迹的了解，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。

（3）感悟生命的意义与价值，正确理解个人价值，养成对自己生命高度负责的态度，发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。

（4）在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

七、活动准备

教师进行研究性学习教学设计，构思该如何激发学生对走近英雄的研究兴趣，如何引导学生自己确立一个富有激发力的、有挑战性的研究主题。预计重难点，对学生研究中可能出现的困难进行估计。

学生准备好学习用具，安排好足够的课余时间准备研究小课题。 八、活动过程 （一）准备阶段

1、活动时间：一周 2、活动过程：

（1）主题的产生，教师引导学生挖掘感兴趣的研究主题。

（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导 （3）建立课题小组，设计小课题研究方案。 （4）交流课题方案，指导完善。

（5）指导学生做好课题研究的前期准备工作 （6）教师强调实践活动要注意的问题及事项。

3、教学预案

（1）主题的产生

1．（出示陆叔叔的照片）同学们，你看照片里的这位叔叔正坐在轮椅上给同学讲故事呢！你知道他为什么会坐在轮椅上吗？是啊，他是一名军人，一名英雄，他叫陆秋生，大家都亲切的叫他一声陆叔叔。

2．教师讲述陆叔叔的故事：在1979年的2月里，陆叔叔所在的43军在党的指挥下，来到了越南，参加自卫反击战，一天夜里，身为爆破组长的陆叔叔接到了一个重要的任务，向敌人的一个火力点发起攻击，他在向敌方开火时，暴露了目标，敌人的炮弹在他身旁爆炸，他顿时昏死过去，全身多处受重伤，被转移到后方医院抢救。??因为那次战斗，陆叔叔成为了一名特等残疾军人，胸部以下毫无知觉，生活再也离不开轮椅，当时他年仅21岁。 3．同学们，听了陆叔叔的故事你有什么感想，又想对陆叔叔说些什么呢？

4．总结：英雄们为了保卫祖国在战场上不怕牺牲、奋勇杀敌，虽终身残疾，但他们无怨无悔，克服种种困难，仍然乐观地生活着。陆叔叔就是其中的一位，他现在就生活在浙江省荣军医院，同学们，你们知道荣军医院在哪儿吗？

5．介绍荣军医院：是的，它就在我们嘉兴中山路，医院担负着全省2万多名伤残军人的医疗、休养、康复任务。在那里住着许多在保卫祖国、建设国家中光荣负伤的革命伤残军人。你们看，这就是荣军医院。（边说边看PPT展示）

6．课题导入：荣军医院是我们的校外队基地，在这个学期，我们的队基地活动就是要去荣军医院看看陆叔叔，了解一下荣军医院的情况。在去以前大家先想想，到了荣军医院，你想了解些什么呢？

（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导

[img]http://jxjy.com.cn8/UploadFiles/200712817615955.jpg[/img]

A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）在确立主题阶段,我们尽可能地引导学生自己确立一个富有激发力的、有挑战性的研究主题。

C、课题组进行分工，明确每人职责。在老师指导下，学生可根据自己的喜好、特长进行分工。

（4）交流课题方案，指导完善。

A、小组介绍自己的课题研究方案 B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价

D、小组修改、完善，确定课题研究方案

（5）指导学生做好课题研究的前期准备工作

A、指导学生如何获取有价值的资料。 B、指导学生进行问卷调查设计。

C、指导学生如何进行访谈调查。（访谈前的应做好哪些准备工作？访谈时应具有的技巧。）

（6）教师强调实践活动要注意的问题及事项。

A、要注意实践活动的安全。

B、准备一些必要的设备如摄像机、笔记本。