北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题

第一单元 认识厘米和米

【例1】指出下面哪个图形是线段，请在（ ）里标上“是”或“不是”。

解析：

判断一个图形是线段的要素：中间的部分是直的，有 两个端点。并且端点决定线段的长度。

解答：

不是 不是 不是 不是 是

【例2】在（ ）里填上cm或m。

要点提示： 线段是一段直直的线，两端有端点。

解析：

要点提示： 一些比较短的物体在测量时用厘米作单位，比如我们的

量比较长的物体，通常用铅笔盒、小刀等，厘米可以用“cm”表示；而一些比较

“米”作单位。米可以用“m”长的物体在测量时用米作单位，比如我们的教室、操场等， 表示。 米可以用“m”表示。

解答：

cm m mm cm cm

【例3】下面各物体大约有多长？

1

解析：

要点提示： 测量物体长度时，先把直尺的0刻度线对着物体的一端， 测量物体时，一般把物体的再把尺和物体的另一端对齐，看物体的另一端落在刻度

一端对准直尺的“0”刻度几就是几厘米。

线。

解答：

2 4 3 5

【例4】判断，下面的测量对吗，对的在（ ）里画√，错的在（ ）里画×。

解析：

要点提示： 测量线段的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0对准

物体两端所对的直尺刻线段的一端，再看另一端对着刻度几，线段长几厘米，

度的差值是物体的长（1）×，错在线段的左端没有对准0刻度线；线段的

度。 一端不对着尺的0刻度时，用线段两端所对应的刻度相减， 得到的差就是线段的长度，（2）中线段两端分别对准刻度 1和4，两者之间的差值是4-1=3，是3厘米，故（2）×。

解答：

（1）× （2）×

【例5】连一连。

2

解析：

要点提示： 当测量长度不超过1米的物体时，用“厘米”作单位，

表示物体的高度或长度，一当测量长度是1米或超过1米时，要用“米”作单位。

本题是实际测量的练习，其中桌子的长度超过1米，并且 要看清楚单位前面的数，二接近1米，大约是1米30厘米；小刀的长度不超过1米， 要用正确的单位。 大约是10厘米；篮球场的长度超过1米，并且比1米长得 多得多，大约是28米。

解答：

【例6】

解析：

要点提示： 测量昆虫跳远的长度时，要把尺子放平，把尺的刻度0

对准昆虫起跳的一端，再看另一端对着刻度几，昆虫跳远 物体两端所对应的刻度相减，得到的差就是物就是几厘米；昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时，

用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减，得到的差就是 体的长度。 昆虫跳远的长度，。

解答： 11 9

【例7】算一算。

14米-6米=（ ）米 9厘米+7厘米=（ ）厘米 45厘米+55厘米=（ ）厘米=（ ）米

弟弟身高86厘米，他再长（ ）厘米正好是1米。

3