(3)他的思想在现实生活中是否有用？请举出实例加以说明。(3分)

有用。使人认识到事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打倒，看起来聪明的人可能一生无所作为；平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业等。例如解放战争的胜利等。(言之成理即可)

(4)据材料二和图二，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现？(4分)

以德治国。“仁”的学说。

(5)据材料三并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”？(2分)

创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。启发诱导，因材施教。

18．博大精深的中华文明，宛如汇纳百川的大海奔流不息，一片片甲骨文，一件件巧夺天工的文明瑰宝闪烁其间。

【一片甲骨惊天下】 材料一

(1)材料一中图一的这片龟甲出自哪个朝代？在当时它主要用来做什么的？观察图二中的三个甲骨文，把它们与三个字(休、人、山)对应起来。(5分)

商朝。占卜。A—山；B—人；C—休。

(2)你怎样理解“一片甲骨惊天下”？(2分)

甲骨文对研究商朝的历史有重要价值。它是一种比较成熟的文字，今天的汉字和它有一脉相承的关系。我国有文字可考的历史就是从商朝开始的。

【青铜文明震世界】 材料二

(3)图三是商朝的哪一青铜器？它是商朝青铜器的代表作，从外观上看，它有什么特点？(4分) 司母戊鼎(或“后母戊鼎”)。特点：它造型雄伟，纹饰古朴，既有实用价值又有艺术价值，是目前我国已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征。

(4)图四是商朝青铜器的制作流程(想象图)。结合材料，谈谈你对商代灿烂的青铜文明有何感想。(2分)

青铜器反映了古代工匠的聪明才智，折射出商朝当时强盛的国力，象征着那个时代灿烂辉煌的青铜文明。

【活学活用拓思维】

材料三 (西周)青铜酒器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。

(5)据材料三说明西周青铜器制造有何新的特点，呈现这种特点的原因是什么？(4分)

特点：酒器减少，炊具和日常生活用具增多，实用性增强。原因：西周奴隶制进一步发展，奴隶制经济进一步繁荣，手工业发展迅速，技艺高超等。

19．春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一 进入春秋时期，周王室势微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多……

——岳麓版《选修一》

材料二 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。

——毛泽东

材料三 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。 ——《韩非子》

(1)根据材料一，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革最重要的表现是什么？(2分) 铁制农具和牛耕的使用。

(2)材料二“商鞅之法”开始于哪一年？请写出这次变法的主要内容(写两点)。这次变法给秦国带来了哪些影响？(6分)

时间：公元前356年。内容：①废除井田制，允许土地自由买卖；②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；④废除贵族的世袭特权；⑤确立县制，由国君直接派官吏治理。(答出两点即可)影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物？根据材料三，归纳韩非子的主张。(3分) 法家。强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。

(4)“商鞅之法”的主要内容中，哪一点符合材料三中韩非子的主张？商鞅变法对我们今天的改革有何启示？(3分)

确立县制，由国君直接派官吏治理。改革要顺应时代潮流，要符合经济发展的规律。(言之有理即可)

1、一知多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉 2、人若勇敢就是自己最好的朋友。 半解的人，多不谦虚；见 3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原

4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂 5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 6、游手好闲会使人心智生锈。