《与朱元思书》教学设计

一、情景导入，怡情激趣

（课前播放优美的山水风光画面，配乐《寂静的山林》）

师：同学们好！古人云：“仁者乐山，智者乐水”，山的沉稳加上水的灵动，构成了一幅幅优美的画卷，吸引着文人墨客们驻足。今天，就让我们共读美文，随古人吴均来一次山水之旅。

（屏显课题、作者） 二、教学目标：

通过阅读课文导语引出：这是一篇山水小品。作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。阅读时要注意作者是怎样抓住山光水色的特点模山范水的。

小品：小品文。散文的一种，以生动活泼的文笔写景、说理、抒情。 模山范水：模，范：制作器物的模型。比喻用文字、图画描绘山水。 三：教学过程

1、先做一个小活动：说说含有“山、水”的短语 2．课文吟诵，整体感知

朗读休味1：读出一种层次感 朗读体味2：读出一种陶醉感

（穿插字词读音与含义的教学内容，用“富春江的 真美啊，你看/听 ”的句式说话，帮助理解）

全班朗读：读出赞叹感、陶醉感。

（穿插教师对课文的简洁评析：全文意境优美，脉络清晰。首段交代所写景物的范围，“奇山异水，天下独绝，’８个字总领全文；二段写江水之美，三段写群山之美；水色山光，如诗如画，有序地展现在我们的眼前。）

3、欣赏课文

美点寻踪：《与朱元思书》是描写山水景色的小小美文，美点甚多，让人玩味。作者乘着小船任意向东或向西，异水奇山展现在眼前……

（一）赏水之“异”

A.富春江的水有什么奇特之处呢？

B.你觉得这一段哪个地方写得最好呢？

教学片断：生：这里的水很深，很清，因为“水皆缥碧，千丈见底”。 生：水有时候很清，“游鱼细石，直视无碍”， 生：有时候很急，“急湍甚箭，猛浪若奔”。

师：你们能不能根据课文，张开想像的翅膀，用自己的话描绘这奇异的江水呢？

生：富春江的水真绿啊，绿得像一块翡翠；富春江的水真清啊，清得可以看见江底的细石；富春江的水真急啊，速度竟比奔马还快！

师：你的排比句式真美！ 师：同学们的描绘和作者一样美，不过作者只用了24个字，更凝练一些。你觉得这一段哪个地方写得最好呢？

生：我喜欢“水皆缥碧”一句，“缥碧”不仅写出了水的颜色，也巧妙地写出了水深。

师：你善于从字词中发现妙处，这是好方法！

生：我最喜欢“游鱼细石，直视无碍”一句，这里有动景有静景，二者结合富有生机。

师：是啊，鱼之动，使水别有生趣；石之静，衬得鱼娓娓可爱。动静结合，生机无限啦！

其实这一段还有一个地方也用了这种写法，你发现了吗？ 生：前面写水是静态的，后面的水富有动感。

生：我认为“急湍甚箭，猛浪若奔”写得好，作者运用夸张和比喻的手法，写出了水的雄壮。

师：我也感觉到了江水的壮美，生命的奔放之美！读到这里，你有没有联想到写壮美之水的诗文呢？

生：《三峡》中有“有时朝发白帝……不以疾也”。 师：这是长江水的奔放美。

让我们齐读这一段，感受富春江水的奇异。（生齐诵第2段）

师：我们发现，这一段作者以简练传神的笔法写水，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和激越之美，突出地表现出一个“异”字。同学们从字词、修辞和写法等方面品析文章的妙处，这是你们自己寻得的锦囊妙招哦！

（师生齐诵第2段） （二）赏山之“奇”

师：真是“舟行富春江，人在画中游”啊！领略了江水之异，我们再一起去看“山”。这时候，我们来开展一个小活动，叫做“山林寻美”。我门富春旅行社给你们提示了几条路径，你可以参考。大家可以分成5-6人小组结伴而行，别忘了把找到的美点做个简单的批注。（学生阅读批注活动）

屏显：路径：1、观景（山）：作者从哪些方面展现山的奇特

2、品文：品字词、赏修辞、析写法

（屏显：这里的山，美在山势奇特，高峻雄奇；美在天籁动听，生机勃勃；美在明暗交替，色彩奇异。这一段文字，美在角度丰富：视听结合，有形有声。美在动静互衬：写山之势，化静为动，显生命力，写山之声，以动写静，衬清静心。美在用词传神，美在修辞生动，美在骈散相间，美在有景有情……）

师：这真是美点多多，美不胜收啊！让我们用最精彩的诵读来表现这说不尽的美！（生齐背第3段）

（三）悟情之美

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，吴均在这封信中没有叙写一些生活琐事，转而用美丽的文字描绘美丽的景致，心中一定也有特殊的感情吧？请你在文中找出表达作者感情的语句。

生讨论后明确：“鸢飞戾天者，忘峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这一句表现了作者喜欢自然山水风光的感情，以及对追求功名利禄者的鄙弃。

明确主旨：本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好大自然，避世退隐的高洁志趣。

4、回首旅途，引发怀想

师：如果你在吴均笔下的富春江上游览，观山赏水，会有何感想呢？仿照作

者的句式说一句话。（生思考） 生：考试失利者，望峰振志。 生：心有烦恼者，戏水消愁。 生：背井离乡者，望水思人。

师：我也来一句，烦恼忧郁者，游山心静；工作劳累者，玩水意舒。 “好文不厌百回读”。让我们一起用最美的朗读来回味吴均的情怀！

师：（结束语）愉快的时光总让人倍觉短暂。这次愉快的旅行，是一趟山水之旅，美文之旅，也是一趟心灵之旅。愿大家在闲暇之余，常读山水美文，常览自然风光，尽情享受自然的美，用心创造生活的美，诗意地栖居在这片大地上！ （齐读全文）

附：板书设计

异 水 与朱元思书

奇 山