《生活与哲学》一轮复习 辩证法部分 第七课 联系观
思想方法与创新意识的联系观
【自主复习案】 【学习目标】 高考定位：高考对本单元知识的考查既有选择又有主观题型，主观题多集中于对联系 发展、矛盾观点的综合考察，亦有对整体与部分、系统优化方法、矛盾基本属性、 两点论与重点论、矛盾普遍性与特殊性、辩证否定观、创新作用等知识的单独考查。 学法指导：学习中要立足两个方面（宏观上掌握唯物辩证法明确联系、发展、矛盾， 微观上系统掌握其中的具体哲学原理）把握两种方法（系统优化方法、矛盾分析法） 贯通四个板块（明确联系、发展、矛盾、辩证否定观之间的内在联系）。 考题难度：本单元的考题具有一定难度，着重考查学生调动和运用知识解读材料有效 信息的能力，第七课联系观点就要注意结合分析我国转变经济发展方式、生态环境 保护等问题。 高考考点 思想唯物辩证法 方法与创唯物辩证法的联系观 新意识（联系观） 用联系的观点看问题 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 整体和部分的关系 系统优化方法 2007—2014年山东高考政治试题考查内容分布 2012,30（3） 2011,25 2009,27（4） 思想方法与创新意识的地位作用： 唯物辩证法是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点(总特征)，对立统一规律是唯物 辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。唯物辩证法不崇拜任 何东西，按其本质来说．它批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民 族进步的灵魂． 唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。要坚持唯物辩证法， 反对形而上学，形成辩证的思想方法，树立创新意识。 【知识梳理】唯物辩证法的联系观 一、世界是普遍联系的 1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相 互作用。联系的根本内容是矛盾。 2、特点： （1）联系的普遍性：①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。任何事物都 处在联系之中。（外部联系）②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（内部联系） ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。（宏观上的联系） （2）联系的条件性：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，事物之间的 联系是有条件的、具体的。 （3）联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系之所以是客观的， 从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的 关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系，他们都是客观的，都是不以人的意志为转移 （4）联系的可变性：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物 固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 《生活与哲学》一轮复习 辩证法部分 第七课 联系观
（5）联系的多样性：联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。联系的多样性要求不仅要注重那些直接的、 表面的和眼前的联系，更要重视那些间接的本质的和长远的联系，从而正确认识事物。 二、用联系的观点看问题 （一）坚持整体与部分的统一 整体与部分的辩证关系： (1) 整体和部分是相互区别的： ①含义不同：二者有严格的界限。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分 是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 ②二者的地位和功能不同： 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 (2) 整体和部分是相互联系、密不可分的。 整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部位的部分的功能及其变化 甚至对整体的功能起决定作用。 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到 部分。二者在一定条件下相互转化。 （二）掌握系统优化的方法 1、系统与要素的：整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系 和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 2、系统优化方法的要求：①要着眼事物的整体性；②要注意遵循系统内部结构的有序性； ③要注重系统内部结构的优化趋向；④用综合的思维方式来认识事物，既要着眼整体，又要统筹 考虑，优化组合。 【知识体系】 【考点精讲精析】 考点一 世界是普遍联系的 1、联系含义的理解：相互影响、相互制约和相互作用说明矛盾是联系的根本内容。 2、联系特征的认识： （1）联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系。 （2）联系的条件性：联系是有条件的、具体的。条件存在，才会产生某种联系。 ①任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件 下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。任何具体联系无不依赖于一定的条件， 随着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。 这就是联系的条件性。 ②用对立统一的观点把握事物的条件。条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利 条件。 《生活与哲学》一轮复习 辩证法部分 第七课 联系观
（3）联系的普遍性、客观性、多样性、条件性：普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 客观性强调的是联系不以人的意志为转移；多样性强调的是联系具有不同的形式； 联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。 考点二 用联系的观点看问题 1、整体与部分的关系理解 2、系统与要素的关系理解 ★★★整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调 整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互 作用着的部分。 【存在疑惑】 【自我检测】 一、易错易混 判断正误 （ ）1、联系具有普遍性，因此任何两个事物之间都存在联系。 （ ）2、人为事物的联系是人发挥主观能动性的结果，是主观的。 （ ）3、联系具有客观性，因此人们不能改变具体事物的联系。 （ ）4、关键部分的性能对整体的性能起决定作用，所以部分比整体更重要。 （ ）5、整体功能大于部分功能之和。 二、选择题 1.（2014四川卷）歌曲《时间都去哪儿了》触动了不少人的心，引发了人们多方面的思索：自我.亲人 .友情.健康.蓝天.梦想……都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还 萌动着人们寻求改变的心态和信念。这表明（ ） ①联系具有普遍性和多样性特征 ②追求真理是认识的目的和归宿 ③社会意识的产生有其物质原因 ④社会心理源自人们的生活反思 A.①② B. ①③ C. ②④ D.③④ 2. （2014安徽卷）20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延， 造成本土植物种类以及这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。 这表明（ ） ①事物之间是普遍联系的 ②事物之间联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.（2014新课标卷）1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们 认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有 （ ） ①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系 ③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性 ④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件