2019年贫困村学校教干教师培训心得体会 下载本文

2019年沂南县贫困县中小学教干教师培训心得体会

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10月26号至27号,我有幸参加了在沂南五小举行的“2019年沂南县贫困县中小学教干教师培训会”。我们首先聆听了山东省青岛市永宁路小学校长赵宁的报告《学校文化的建设路径》。然后听取了鲁东大学心理咨询中心主任孙静关于《教干教师压力缓解》的报告,通过两天紧张而充实的学习,我受益非浅,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会:

一、新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。赵宁校长的报告从理论的高度,让我们懂得什么是教师专业发展,课堂教学中怎样处理好教于学的关系,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“学校文化无处不在,发展学生是教育的落脚点”这一深刻道理。

二、教书育人本是一体,没有德育的教育不能称之为教育。教育的理念就是培养什么人,怎样培养人,这是赵宁校长报告的主题。她的报告使我懂得了作为一位老师,要有一颗育人的心,正如陶行知先生说的“先生不应该只教书,他的责任是教人做人,学生不应该专学书,他的责任是学习做人之道“。在今后的工作中,我们还是要把德育落实到实实在在的小事中,我们现在的尴尬就在于,我们虽然冠于德育之名,却始终找不到行之有效的以德立人的办法。其实,在具体的学校教育中,德育包括的内容十分繁杂,正所谓”德育就是一个筐,什么都能往里装“。

三、孙静老师引导我们要正确面对压力,要激发心理能量,平衡心理状态。使我们懂得了,人不能改变世界,但可以改变心态。教师职业的本职属性是育人。古往今来,社会要求教师“传道、授业、解惑”;要求“师者、人之模范也”;要求教师成为“人类灵魂的工程师”。新课程理念下要求教师成为学生学习的引导者、服务者,社会

评价尺度对教师要求很严,社会对教师期望值很高。除了社会的压力,教师还面对来自学生和家长的压力,来自工作的压力,来自自我发展和家庭生活的压力。在这样的压力下,教师容易生气、愤怒,感情用事,对于这种不良情绪若不能及时加以调控,它就会像无情的洪水一般冲破理智的闸门,做出有背于师德和法律的后悔事来。 如何缓解教师的不良情绪?缓解教师的心理压力尤为重要。 学会在工作中寻找快乐。生活幸不幸福与工作是否幸福息息相关。教师群体的工作幸福指数处于中等偏下状态。排解工作压力一是树立我工作,我快乐的积极心态。境由心生,其实工作的成败,很多意义上是一个心态问题。如果视工作为享受,那么我们就会努力去享受,然后努力去工作,取得满意的结果,从中又得到成就感,获得另一种快乐,于是便成了良性循环。二是学会寻找工作中的乐趣。每一个行业都有它的特点,做每一行也都有不同的快乐。教师的快乐就是和学生打交道,我们的快乐就是要帮助学生成人成才,从家长和学生那里感受到做教师的快乐。我们应当在日常工作中不断搜寻乐趣,找寻到自己工作中独特的乐趣。 学会与同事和睦相处。好的工作环境对教师有效缓解心理压力非常重要。因为我们不是生活在真空里,除了课上课下和学生打交道外,还需要和同事之间交流思想、心得、探讨教学方法。同事之间的交流不仅是促进教学提高的有效手段,也是排解心理压力的有效途径。所以我们应当学会和同事和睦相处,共同进步。要学会平衡自己的情绪。人生旅途经常会出现一些坎坷、挫折和大大小小的不顺利。我们的工作经常也会遇到让我们心理不平衡的事情。但是为了自身的健康,教师应当学会平衡自己的情绪。一是要学会合理宣泄,二是学会自我放松,三是要学会自我激励。每个人都有自己的优点和长处,相信自己机会终究会有,是金子总会要发光。 教师自身缓解压力的方式很多,每个人都会找到适合自己的方式。只要我们能够保持一种乐观的心态,生活的美好就一定会在前方等着你。

总之,专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。