《父母的爱》教学设计

本组教材以“父母之爱”为主题：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际·习作”和“回顾拓展”。以及同步阅读教材：《母爱风筝童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》（节选）《父子情》这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。 一、设计理念

以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 二、 教学内容

1.人教课标版教材小学语文第九册第六单元：《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》

2.五年级上册语文同步阅读教材：《母爱风筝童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》（节选）《父子情》。 三、教学重点

1、引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会课文表达的思想感情。

2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 四、教具准备 多媒体课件 五、学具准备 阅读浏览表 六、教学过程

（一）导入

多媒体出示游子吟图片，吟诵谈感受。引导发现，引出主题──父母之爱。 师： 亲爱的同学们，还记得游子吟这首古诗吗？让我们一起来轻轻地吟诵，你感受到了什么？（慈祥、伟大、无私、真挚）

今天我们走进第六单元去体味、去感悟父母的爱（板书：父母的爱）。并齐读

师：我们用画知识树展示（出示课件）这是知识树，这是一棵爱之树。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！

（二）主题回顾单元学习交流收获

同学们，从第六组课文中，你分别从文中感悟到了怎样的爱？（学生很可能有多种答案，教师可以选择其中一个或者两个展示出来，教师可以先和学生一起回忆几篇课文的主要内容，做引导性的交流，然后再说感悟到的爱。中间可以将十分感人或精彩的段落读一读。）

1.《慈母情深》慈祥（默默无闻、无私、深沉等等）（朗读作者

看到母亲辛苦工作的自然段）

师： 出示图《慈母情深》，游子吟中慈祥的母亲手中把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣，《慈母情深》贫穷辛老劳的母亲不顾??毫不犹豫地??引读（出示精彩语段）

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌?? 关注母亲的动作齐读，说感受到母亲的？母亲的工作是多么辛苦，挣钱多么不容易，却毫不犹豫给钱让我买书，母亲真善良（慈祥）！出示知识树：《慈母情深》慈祥 是啊，深深慈母情，拳拳慈母爱，的确让人感动！

2.《地震中的父与子》伟大（坚韧不拔、永不放弃等等）（朗读:父亲锲而不舍拯救孩子的自然段）

师：看图，这是谁？谁来说说他的故事？最让你感动画面是？（出示精彩语段）生齐读，说感受到父亲的？父亲凭着坚定执着的信念、锲而不舍、永不放弃精神创造了奇迹。我们感受到父爱的—伟大，出示知识树《地震中的父与子》伟大

3.《学会看病》深远

师： 出示图《学会看病》，贫穷辛老劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让儿子买书：父亲不顾个人安危在废墟中挖掘38小时救出儿子，这样的母亲父亲真让人敬佩！然而有这样一位母亲，儿子生病了让儿子独自去医院看病，这样的母亲真的好狠心，好残忍，你们说是不是？