17、《触摸春天》导学案

指导老师： 班级__________ 姓名__________

学习目标 1．我要学会生字新词。

2．我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 3．我要理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4．我要体会盲童对生活的热爱，受到感染和启发。

学习方法 感情朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象情境 课前----自主预习板块 ★预习任务

1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。

2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文写了怎样的故事。 3．画出感受较深的句子，写写自己的理解。

4、想想课题是什么意思？作者想表达怎样的思想感情？ 5、角色体验：假扮盲人，体验盲人的生活，感受盲人的世界。 ★预习收获:

一、“假扮盲人”后我的体会是：_______________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、我已将全文读了 遍。我积累了这些好词语。

三.课文内容我知道。

1、我知道文章讲了一个叫 的_______女孩___________________________ ___________________________的故事。

2、我发现安静是一个 的孩子。是从_____________________________ ____________________________________________________感受到的。（填写相关语句） 3、预习课文后我最大的感触是_________________________________________。 ★我的疑问 自己在阅读中生成的问题 问 题 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价 家长评价 学科长评价 教师评价 课中----合作探究板块 ★学习任务

【任务一】读读下列句子，体会带点词语的妙处，在旁边写写自己的理解、感受。

①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被．．这个盲女孩神奇的灵性抓住了！ ．．．．．

②许久，她张开手指，蝴蝶扑扇着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心．．上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述．．．．．．．．．．说着飞翔的概念。 ．．

③谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 ．．．．．．．．．．．．．．．．

【任务二】课文为什么以“触摸春天”作为题目？你从安静身上学到了什么？ ★个性修改补充

自我评价 学科长评价 课后----拓展延伸板块 ◆认真读读课后“阅读链接”，思考下列问题。 1、“我”是谁？你对她有哪些了解？

_____________________________________________________________________ 2、“我”在树林发现了什么？是怎样发现的？“我”为什么会有这些发现？

______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3、你觉得“我”和安静像吗？像在什么地方？

_____________________________________________________________________ ◆搜集热爱生命的感人故事，读一读，想一想，获得启发。

自我评价 学科长评价 教师评价 18*、《永生的眼睛》导学案

指导老师： 班级__________ 姓名__________

请问：“你愿意在生命的尽头将自己的身体器官捐献出去吗？”(愿意 不愿意)

学习目标 1．我要学习本课的生字，积累本课的词语。

2.我要有感情的朗读课文，读懂课文内容，体会文章的思想感情。 3．我要学习文中人物的优秀品种，学习作者描写人物的方法。

学习方法 有感情的朗读课文；抓住关键语句进行品味；查阅资料；质疑解惑； 学前准备（看谁准备的最充分）

●搜集有关人体器官捐献的资料。 ●调查身边的人们对捐献器官的看法。

课前 ----自主预习板块 ★预习任务

1、读课文，要求读通顺、读正确。理解四字词语的意思。 2、用心读文，理解课文内容，用简洁的语言概括课文内容。 3、画出令你感动的句子，简案写写自己的感受。

4、想想课题“永生的眼睛”是什么意思？读完课文后你有什么感受？ ★预习收获

一、我会填空。（提示：根据课文内容填写）

不（ ）自（ ） （ ）（ ）横溢 重见（ ）（ ） （ ）泪（ ）眶 （ ）（ ）其来 （ ）（ ）长辞 ______的心情 _______的眼睛 ______的愿望 _______的话语 ______的想法 ______地说 _______地笑 _______地跑 _______地看 _______地笑 二、我的读文收获。

1.文中的人物有_____、_____、_____、_____，他们是_______。主要写了_____________ _________________________________________的故事。

2. 我最喜欢的人物是_________，因为他（她）_________________________________。 3、文中“我”对母亲捐献角膜的态度是________,对父亲捐献角膜的态度是_______,对女儿捐献角膜的态度是________。“我”的态度之所以发生变化，是因为____________ ___________________________________________________________。

三、我（找到了 没找到）关于人体器官捐献的资料。我调查到周围人们对器官捐献的看法有：_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ ★我的疑问 自己在阅读中生成的问题 小组讨论归纳后生成的问题 自我评价 问 题 学科长评价 教师评价 家长评价