(1)出示青藏高原图片。 (2)小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。 。 (3)组织学生讨论： ①青藏高原为什么被称为“世界屋脊”? ②我国有哪些大江大河发源于青藏高原? ③青藏高原的气候与什么有关? ④青藏高原主要产什么农作物?这些农作物与高原的什么有关? ⑤高原上的主要交通工具为什么是牦牛? ⑥一天之中，藏袍为什么在穿法上有很大变化?这与高原的 什么有关? (4)学生展示收集到的青藏高原的实物，并作介绍。 (5)说说藏族同胞有哪些生活习俗。 (6)交流自己收集到的青藏高原的最新信息。 (7)唱一唱藏族歌曲，跳一跳藏族舞蹈。 3．探究千沟万壑的黄土高原 (1)欣赏图片：(课件)出示冬暖夏凉的窑洞图片。 让学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋? (2)师生共同探究。 ①在图上找一找黄土高原的范围。 ②黄土高原的成因。它自古以来就是这个样子吗?为什么会变成这样? ③黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系?那里的人们吃的主食是什么?你吃过黄土高原出产的水果吗? ④黄土高原还有一大特色是什么? 小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。 学生讨论 生展示收集到的青藏高原的实物，并作介绍。 交流自己收集到的青藏高原的最新信息。 学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋? 让学生介绍效果好 活动讨论：千沟万壑的黄土高原应该怎样治理? 讨论：千沟万壑的黄土高原应该怎样治理? 拓展 板书设计 教学反思 一方水土养一方人 课时备课

第13周 课题 教学目标 第1课时 祖国的宝岛——台湾 1．情感目标：体察“宝岛”的丰富内涵，增强关注和了解台湾的意识。 2．能力目标：知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 3．认知目标：初步了解有关台湾的人文地理常识。 重点难点 教学方法 教学过程 活动准备 活动过 1．台湾印象 (1)欣赏台湾校园歌曲。 (2)提问： ②知道台湾在哪儿? ③台湾给你的印象是什么? (3)板书课题：祖国的宝岛一一台湾 (4)出示： ①出示“中国行政区划图”，找出台湾省的位置。 ②出示“台湾省地图”，找出台湾省所属的岛屿，并说说台湾省的地理特征。 ③在地图上找出台湾岛，并说说台湾岛的地理特征、气候等。 (5)讨论： ①台湾海峡是怎么形成的? 欣赏台湾校园歌曲。 思考汇报 说说台湾岛的地理特征、气候等。 初步了解有关台湾的人文地理常识。 知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 观察法、比较法、讲授法 教师活动 学生活动 教学 评价 了解有关台湾的人文地理常识。 了解有关台湾的人文地理常识。 程 ①你知道这是哪的歌曲吗?